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【勘误】2019版资格 试卷 中学教育知识与能力
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  • 试卷第4页答案第3页 2019-10-22
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    男孩子面临着俄狄浦斯情节,又称恋母情结
    更正为
    男孩子面临着俄狄浦斯情结,又称恋母情结
  • 试卷第8页答案第4页 2019-03-19
    错误
    8.A【解析】德育过程的基本矛盾,就是 教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的盾,它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
    更正为
    8.D【解析】学生品德发展的内部矛盾是学生反映当前德育要求产生的品德发展需要与已有品德发展水平之间的矛盾。
  • 试卷第9页答案第5页 2019-05-20
    错误
    19.A【解析】由于对某种具体的道德情境的
    直接感知而迅速发生的情感体验,属于直觉
    的道德情感。与动作性道德体验一致。
    更正为
    19.B【解析】形象性的道德情感体验是与具体道德形象相联系的情感体验。题干中的徐燕看到一个同学帮助坐轮椅的老人上斜坡路而非常激动,是看到了具体的道德形象而引起的情感体验。故这种道德情感属于形象性道德情感体验。
  • 试卷第26页答案第13页 2019-08-16
    错误
    6.B【解析】我国从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为必修课。
    更正为
    6.B【解析】我国从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为必修课。
    注:(2017年综合实践活动是从一年级开始,此题的出题时间为2016上,答案还应选从小学三年级开始)
  • 试卷第55页答案第28页 2019-05-08
    错误
    2.A【解析】个体身心发展的阶段性规律,决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化”,就违反了个体身心发展的阶段
    性规律。
    更正为
    2.C【解析】如果不顾学生的年龄特征,在教育教学中,采用一刀切,一锅煮,则违背了人的身心发展阶段性规律;如果是针对同一年龄群体一刀切、一锅煮,则是违背了个别差异性。题干中的老师针对的是一个班级的学生,所以选差异性。
这里空空如也~
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