1.在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。

A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

D、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

2.从发展过程看，儿童思维发展中，形成晚的是（）。

A、直观概括

B、功能概括

C、语词概括

D、动作概括

3.一个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的动作慢，沙子漏的很快，沙子总是装不到瓶子里，该幼儿尽量加快速度，但是无论如何也赶不上沙子漏出的速度。突然，幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了。该幼儿的学习属于（）。

A、观察学习

B、操作学习

C、语言理解的学习

D、交往学习

4.幼儿期的言语学习主要是（）。

A、阅读训练

B、书面言语的学习

C、口语的学习

D、识字学习

5.(2013年试题)冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为（）。

A、角色言语

B、自我中心言语

C、对话言语

D、内部言语

6.儿童学习书面语的佳时期是（）。

A、1～2岁

B、2～4岁

C、4～5岁

D、5～6岁

7.3岁前儿童的言语主要是（）。

A、连贯言语

B、逻辑言语

C、情境言语

D、复合言语

8.儿童学习简单口语的佳期是（）。

A、1～2岁

B、2～4岁

C、4～5岁

D、5～6岁

9.下列各项表述，（）不能表现幼儿语音意识的产生。

A、对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱

B、能比较稳定性地、正确地叫爸爸

C、评价他人的发音，追求自己发音准确

D、意识到同音字有不同意义

10.儿童的语言初是（）。

A、连贯式的

B、对话式的

C、复合式的

D、独自式的

【参考答案解析】

1.A【解析】在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用。

2.C【解析】从发展过程看，语词概括发展得较晚。

3.B【解析】观察学习是通过感官直接接触的学习，如班杜拉的观察学习理论中的波波玩偶实验；语言理解学习是幼儿在成年人的讲解和指导下对态度和行为的学习；交往学习是在与同伴交往的时候获得的学习与发展。通过尝试错误性质的操作，可能出现“顿悟”，该幼儿是在进行操作学习。

4.C【解析】进入幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。

5.B【解析】自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。

6.D【解析】5～6岁是幼儿学习书面语的佳时期。

7.C【解析】3岁前的儿童言语主要是情境言语、对话言语和不连贯言语。

8.B【解析】2～4岁是幼儿学习简单口语的佳时期。

9.B【解析】能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。

10.B【解析】幼儿前期的孩子，大多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式；随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情、知识经验等，才促进了独白言语的产生和发展。