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【每日一练】2019年特岗教师考试(3月14日)
发表时间:2019-03-14 08:47:42 来源:山香教育官网 编辑:donghui

1.根据马斯洛的需要层次理论,( )在最高层。

A.尊重的需要

B.归属和爱的需

C.缺失需要

D.自我实现

2.苏霍姆林斯基说:“每一个孩子都能引起我的兴趣,总想知道,他的主要精力倾注在什么方面,他最关心和最感兴趣的是什么,他有哪些快乐与痛苦。”这句话说明教师要( )。

A.了解中学生发展的主要理论和最新研究成果

B.熟悉中学生建构知识和获得技能的过程

C.了解中学生品德和行为习惯形成的过程

D.熟悉中学生的年龄特征和个体发展的差异性

3.某学校采用性格量表来测量学生,分别在一年的3月、8月、12月测量,其结果基本相当,测验结果如此相同,说明其( )。

A.信度高

B.效度高

C.区分度高

D.平衡度高

4. 班级成员在认识上、行动上保持高度一致,相互之间形成一定的依存性,从而增强班级的凝聚力,推动班级的发展,是指班集体的基本特征应该具有( )。

A.共同统一的准则

B.共同的目标

C.共同的组织机构

D.平等、相容的氛围

5.学校教育的基本途径是( )。

A.教学

B.教育

C.课外活动

D.综合实践活动

6.下列哪种方法是学校德育教育的基本方法?( )。

A.榜样教育法

B.说服教育法

C.道德叙事法

D.交往实践法

7.“春风化雨”,这句话所体现的德育方法是( )。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.自我教育法

D.品德评定法

8.既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前的起点( )。

A.课程评价

B.课程模式

C.课程实施

D.课堂反馈

9.要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000 001 002逐一尝试直到998 999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略( )。

A.推理式

B.算法式

C.演绎式

D.启发式

10.新课程的转变要求新的教学观与之相适应,新课程所倡导的教学观是( )。

A.教学是课程传递和执行的过程

B.教学是课程创生和开发的过程

C.教学是课程付出和服从的过程

D.教学是课程实行和验收的过程


【参考答案解析】

1.D【解析】本题考查的是马斯洛需要层次理论。马斯洛把需要分为五个层次,其中,最低层次的需要是生理需要,接着是安全的需要,归属和爱的需要,尊重的需要,处在最高层次的是自我实现的需要。故本题选择D。

2.D【解析】苏霍姆林斯基所言主要是指要了解学生的需要、兴趣和特点,是属于学生的年龄特征和个体发展差异性的范畴。

3.A【解析】多次测量效果一致是信度高。

4.B【解析】班集体的基本特征(1)明确的共同目标。(2)一定的组织结构。(3)一定能够共同生活的准则。(4)集体成员之间互相平等、心理相容的氛围。

5.C【解析】教育途径的主要形式有:教学(上课、辅导、参观、家庭作业等)、思想教育(思想政治课、团队活动、社会活动、节日教育、班主任工作)、综合实践活动、咨询与指导、社会实践、课外活动等等,其中教学是其基本途径。

6.B【解析】德育中最常用的基本方法是说服教育法,说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。道德叙事法是通过讲述、讲故事的方式向学生讲授道德故事的方法,从而帮助学生从道德认知层面知道是非善恶。

7.B【解析】“春风化雨”比喻循循善诱,潜移默化的教育,因此属于陶冶教育法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。自我教育法作为学校德育的一种方法,要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导,充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性,使他们能把教育者的要求,变为自己努力的目标。品德评价法,即班主任依据学生守则、中学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判,以促进学生良好品德的形成和巩固。

8.A【解析】课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。所以,课程评价既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前的起点。本题选A。课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。课程内容能否有助于教育目标的实现,能否被学生接受并促进其身心发展,都需通过实施才能得到答案。

9.B【解析】问题解决常用的策略有尝试策略和启发策略。其中,尝试策略又叫算法策略,指的是将所有问题解决的方法都尝试一遍,直到问题得以解决。所以,题干的表述属于算法式。

10.B【解析】现代教学观:①教学是课程创生和开发的过程。②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程③教学过程重于教学结果④教学更关注人而不只是科学。结合选项可知B选项正确。

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