1.否认教育的社会性，认为教育起源起源于儿童对成人的无意识的模仿的代表人物是( )。

A.利托尔诺 B.孟禄 C.凯洛夫 D.沛西·能

2.春秋时期，私学大兴的一个重要的代表人物是( )。

A.孔子 B.孟子 C.老子 D.荀子

3.实行“以法为教，以吏为师”并且严禁私学是哪个朝代的特征( )。

A.西周 B.战国 C.汉 D.秦

4.西汉的董仲舒提出了著名的“性三品说”，他把人性分为上中下三个等级的思想体现了( )。

A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育决定论 D.主观能动性

5.杜威的教育思想是以学生为中心，把经验置于非常重要的地位，与他思想相对立的是( )。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德

6.首次提出人力资本理论的是( )。

A.夸美纽斯 B.舒尔茨 C.洛克 D.康德

7.格赛尔的成熟机制强调成熟对于人身心发展的影响，他的这种成熟机制属于( )。

A.外铄论 B.内发论 C.环境决定论 D.实践主体论

3.“拔苗助长”违反了人身心发展的

8.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

9.教学手段和教学组织形式随着社会的发展在不断的发展，尤其是近年来多媒体和网上课堂等教学的广泛运用。这种发展主要是受到了( )的影响。

A.政治经济制度 B.生产力水平 C.文化 D.人口

10.三维教学目标集中体现了新课程的基本理念，其中第二维目标是( )。

A.知识目标 B.能力目标 C.情感态度价值观目标 D.过程与方法目标

【参考答案解析】

1.B【解析】孟禄是教育心理起源论的代表人物，利托尔诺和沛西能是生物起源论的代表人物。

2.A【解析】孔子是私学的代表人物，拥有弟子三千，七十二贤。

3.D【解析】秦朝实行以法为教，法家的思想成为唯一的正统思想，秦始皇焚书坑儒。国家严禁私学的传播，对于知识的严格控制使得官吏成为唯一的教师。

4.A【解析】把人性的等级化，并且认为不可改变体现的是遗传决定论

5.B【解析】杜威是现代教育学的代表人物，他的思想是对于传统教育学的批判的基础上建立起来的，尤其是他的“新三中心”和赫尔巴特“旧的三中心”的对比。

6.B【解析】人力资本理论是美国的经济学家舒尔茨提出来的。

7.B【解析】内发论指的强调人的身心发展是由自身需要决定的，在格赛尔的双生子爬梯实验中他认为人的内在成熟机制是决定人的身心发展的。

8.A【解析】人身心发展的顺序性要求教育要循序渐进，不能拔苗助长。

9.B【解析】教学媒体和教学手段主要是受到生产力水平的制约。

10.D【解析】三维教学目标是新课改以后在教学中非常重要的知识点，第一维是知识与技能目标，第二维是过程与方法目标，第三维是情感态度价值观目标。