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2019幼儿招教教基高频简答题60道(3)
发表时间:2019-05-11 10:46:07 来源:山香教育官网 编辑:donghui

备考幼儿的小伙伴们,你们要的简答题来啦!这次为大家准备了60道高频简答,今天就全部更完啦!

38.简述学前教育机构的种类

(1)胎儿学校;

(2)托儿所;

(3)幼儿园;

(4)托幼园所一体化;

(5)学前班(幼儿班);

(6)儿童福利院;

(7)SOS 国际儿童村;

(8)家庭教育;

(9)早教机构。

39.简述学前教育的基础性及公益性

(1)基础性:学前教育对于促进个体早期的全面健康发展、巩固和提高义务教育质量与效益、提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要价值,这是学前教育基础性的体现。

(2)学前教育的公益性是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。《中华人民共和国教育法》明确规定:“ 我国教育是一项公益性的事业。” “ 教育活动必须符合国家和社会公共利益,任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。” 坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。

40.简述新时期幼儿园教育双重任务的特点

(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求;

(2)为家长服务的范围不断扩大;

(3)家长对幼儿教育认识不断提高,要求幼儿园具有很高的教育质量。

41.我国保教目标具体表现在哪几个方面?

(1)体:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;

(2)智:发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增强对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力;

(3)德:萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格;

(4)美: 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

42.简述学前教育目标制定的基本策略

(1)把目标的制定当作幼儿园教育工作的起始环节;

(2)从认知、情意、技能三个方面制定全面的目标;

(3)前后一致地表述目标主语;

(4)目标制定要明确、具体;

(5)依据本班幼儿的实际制定目标;

(6)以促进全体幼儿的发展为原则制定目标;

(7)根据幼儿园整合课程的特点制定目标;

(8)根据幼儿发展的需要制定目标;

(9)教育目标要有连续性和一致性。

43.简述学前教育目标制定的意义

(1)增强教育的目的性和自觉性;

(2)使教育工作更有针对性;

(3)保证教育工作全面系统地进行;

(4)保证各项教育工作的协调配合。

44.简述影响学前教育目标制定的因素

(1)教育目的;

(2)儿童身心发展的特点和可能性;

(3)社会要求和时代要求。

45.简述学前教育的特殊原则

(1)保教合一的原则;

(2)以游戏为基本活动的原则;

(3)教育的活动性和直观性原则;

(4)生活化和一日活动整体性的原则。

46.简述学前教育的一般原则

(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;

(2)发展适宜性原则;

(3)目标性原则;

(4)主体性原则;

(5)科学性、思想性原则;

(6)充分发掘教育资源,坚持开放办学的原则;

(7)整合性原则。

47.简述幼儿体育的内容

(1)促进幼儿健康成长;

(2)发展幼儿的基本动作;

(3)培养幼儿良好的生活、卫生习惯;

(4)增强幼儿的自我保护意识。

48.简述实施幼儿体育应注意的问题

(1)注重幼儿身体素质的提高;

(2)重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度;

(3)专门的体育活动与日常活动相结合;

(4)注意体育活动中教师的指导方式。

49.简述幼儿智育的任务

(1)向幼儿传授周围自然界和社会生活中的初步知识;

(2)发展幼儿的智力;

(3)培养幼儿的学习兴趣、求知欲望和良好的学习习惯;

(4)发展幼儿的口语表达能力。

50.试述实施幼儿智育应该注意的问题

(1)处理好智力与知识技能之间的关系;

(2)重视幼儿非智力因素的培养;

(3)注意幼儿知识的结构化。

51.简述提高幼儿的道德认知应注意的问题

(1)以正面具体讲解为主,幼儿教师的讲解应尽可能的具体、浅显,要以正面讲解为主,教师应告诉幼儿好的道德行为“ 是什么” “ 怎样做” “ 为什么要这样做” 之类的问题;

(2)幼儿教师应利用各种榜样去说服和教育幼儿;

(3)重视“ 变式” 方法,即通过变换同类事物的非本质属性,突出事物的本质属性,使幼儿掌握道德观念的本质涵义。

52.培养幼儿的道德意志应注意的问题

(1)利用幼儿生活学习中遇到的一些具体困难,有针对性地进行引导;

(2)组织专门的意志实践活动,有针对性地锻炼幼儿的意志;

(3)让幼儿学会评价自己的个性,让孩子知道自己个性的优缺点并对其提出希望。

53.培养幼儿的良好道德行为应注意的问题

(1)为幼儿提供适宜的道德行为情境;

(2)向幼儿讲清道德行为的意义和正确方式;

(3)提供良好的道德行为榜样;

(4)循序渐进地练习道德行为;

(5)建立必要的规章制度;

(6)给予适宜的强化。

54. 简述实施幼儿德育的途径

(1)日常生活是实施幼儿德育最基本的途径;

(2)专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段;

(3)利用游戏培养幼儿良好的道德行为。

55.简述幼儿美育的内容

(1)培养幼儿的审美感知;

(2)培养幼儿的审美情感;

(3)培养幼儿的审美想象和创造。

56.简述实施幼儿美育的途径

(1)艺术教育是幼儿美育的主要途径;

(2)幼儿的日常生活是美育的重要途径;

(3)大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地。

57.简述幼儿教师劳动的特点

(1)劳动对象的主动性和幼稚性;

(2)劳动任务的全面性和细致性;

(3)劳动过程的创造性和复杂性;

(4)劳动手段的主体性和示范性;

(5)劳动周期的长期性和间接性;

(6)幼儿教师劳动的整体性。

58.简述幼儿教师应具备的能力结构

(1)观察和了解儿童的能力;

(2)设计教育活动的能力;

(3)组织管理能力;

(4)对幼儿进行行为辅导的能力;

(5)沟通的能力;

(6)独立思维与创造的能力;

(7)适应新情境的能力;

(8)反思能力。

59. 简述幼儿教师的职业角色特点

(1)教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者;

(2)教师是儿童社会沟通的中介者;

(3)教师是社区资源的整合者。

60. 简述幼儿教师的情感特征

(1)对幼儿真诚热爱,这是幼儿教师情感生活的核心;

(2)对学前教育事业的热爱;

(3)道德感、理智感、审美感。

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