1、爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他以一个和谐的人格，重要的是，人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感受，人须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。“爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是(  )。

A、科学主义教育目的观 B、人文主义教育目的观

C、实用主义教育目的观 D、科学人文主义教育目的观

2、教师教好所教学科的基础条件是(  )。

A、职业道德 B、科学素养 C、学科知识 D、文化素养

3、教师专业化标准的根本体现和是(  )。

A、教师自身专业素质的提高 B、法规保障 C、政策保障 D、领导重视

4、在现代教育中，教育活动的重心由教师转向(  )。

A、学校 B、学生 C、学习 D、教材

5、现代学生观承认儿童是独立的人，尊重儿童的人格与权利，确立了(  )。

A、教室优先原则 B、儿童优先原则 C、教学优先原则 D、游戏原则

6、教育活动中一对基本、重要的人际关系是(  )。

A、教师与教师之间的关系 B、教师与学生之间的关系

C、教师与学校领导之间的关系 D、学生与学生之间的关系

7、布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务使学生理解该学科的基本结构。“依此而建立的课程理论是(  )。

A、百科全书式课程理论 B、综合课程理论

C、实用主义课程理论 D、结构主义课程理论

8、从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为(  )。

A、经验课程 B、综合课程 C、分科课程 D、辅修课程

9、孔子说：”学而时习之。”这体现了教学中的(  )。

A、启发性原则 B、因材施教原则C、循序渐进原则 D、巩固性原则

10、提出“近发展区“概念的教育家是(  )。

A、皮亚杰 B、维果茨基 C.赞可夫 D.赫尔巴特

【参考答案解析】

1.B【解析】爱因斯坦的话体现的是现代教育观点，人本主义也是我国新课改的理论基础

2.C【解析】学科知识是教师须具备的学科专业素养

3.A【解析】识记性知识

4.C【解析】现代教育倡导的是学生为中心的教育，学生再教育活动中处于主体地位

5.B【解析】识记性知识

6.B【解析】再教育关系中醉重要醉基本的关系是教师与学生的关系。

7.D【解析】题目考察布鲁纳的结构主义教学论

8.A【解析】经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。

9.D【解析】“学而时习之”体现的是温故知新，说明的是巩固性原则

10.B【解析】维果茨基是文化历史学派的代表人，在教育上著名的是“近发展区”理论