1.吃桔子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮。”王老师大声说：“咱们来帮小桔子脱衣服吧。看谁做的又快又好!”小朋友们争着说：“好!”“我来!”大家争相动起手来，岚岚也在模仿中学会了剥桔子皮。王老师的行为体现了其善于( )。

A.综合组织各领域教育教学内容

B.创设与教育相适应的物质环境

C.维护每一个幼儿的人格与权利

D.培养幼儿初步的生活自理能力

2.小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来成为一名优秀的作家;小刚学习基础较差，但篮球打得好，庄老师就鼓励他将来做名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是( )。

A.善于因材施教

B.注重学生的全面性

C.善于激发学生自信

D.注重学生的差异性

3.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有( )。

A.开拓创新的理念

B.素质教育的理念

C.自主发展的意识

D.因材施教的意识

4.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做!”下列选项中正确的是( )。

A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩

B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识

C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序

D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度

5.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学。中考时，该班的数学成绩名列年级前茅。石老师的做法( )。

A.正确，是提高学习成绩的有效途径

B.正确，是提高班级声誉的有力措施

C.错误，不利于学生公平竞争

D.错误，不利于学生全面发展

6.在幼儿园阶段，下列不属于幼儿学习内容的是( )。

A.听故事

B.洗手入厕

C.与同伴一起游戏

D.学习10以上的加减法

7.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导大家完成调查报告之后，段老师又指导这部分同学确定了新课题“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的做法，下列评价不恰当的是( )。

A.尊重了学生的学习需要

B.培养了学生的探究意识

C.激发了学生的学习兴趣

D.纠正了学生的研究方法

8.对下图中教师行为的评价，正确的是( )。

A. 注重教育公平

B.注重有教无类

C.忽视学生的全面发展

D.忽视学生的个性发展

9.小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯”。不过，她百米赛跑速度很快，连续两年获得校运会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是( )。

A.获得信任，寻找恰当教育时机

B.认真分析，了解问题形成的原因

C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心

D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩

10.素质教育的根本宗旨是( )。

A.提高国民素质

B.培养四有新人

C.贯彻教育方针

D.适应市场经济需要

【参考答案解析】

1.D【解析】老师通过引导幼儿比赛“帮助小桔子脱衣服”来锻炼幼儿能自己剥桔子的能力，体现了其善于培养幼儿初步的生活自理能力。

2.B【解析】庄老师能够看到学生学习水平和兴趣的差异性，善于有的放矢地激励学生扬长避短，符合因材施教的教育思想，注重学生的差异性并善于激发学生的自信。题干内容并未体现庄老师注重学生的全面性，因此本题正确答案为B。

3.B【解析】从题干来看，马老师注重学生的全面发展，符合素质教育的理念。

4.B【解析】新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。新课程要求的学习方式的转变就是要学生转变单一的被动接受式的学习，把学习过程中的发现、探究凸显出来，使学习过程更多成为学生发现问题、分析问题和解决问题的过程。根据题干表述，刘老师的做法是正确的，其做法有利于培养学生的创新意识。

5.D【解析】综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合运用的课程形态。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的修课程。根据题干表述，班主任把每周的综合实践活动用于补习数学，不利于学生实践能力的培养，不利于学生全面发展。

6.D【解析】游戏是幼儿基本的活动，学习字词和学习10以上的加减不属于幼儿园的活动。

7.D【解析】题干中的段老师在指导大家完成规定任务的调查报告后，针对部分学生“对古塔的建筑材料”产生兴趣，因势利导，指导他们确定新课题，表明了段老师尊重了学生的学习需要，激发了学生的学习兴趣，同时培养了学生的探究意识，是值得提倡的行为。本题让选的是“不恰当”的选项，所以此题选D。

8.D【解析】素质教育教育是促进学生个性发展的教育。漫画的教师将学生全部“修剪”成长方形，忽视了学生的个性发展，没有做到因材施教。

9.D【解析】素质教育要求促进学生的全面发展，即要促使学生德育、智育、体育、美育等的有机结合，彼此不可偏颇。

10.A【解析】本题主要考查考生对素质教育内涵的了解。所谓素质教育，即以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。因此本题选A。