1.学生具有可塑性，依赖性和向师性的特点，教师的言谈举止，行为方式，为人处世的态度都会对学生产生潜移默化的影响，这体现了教师职业的（ ）角色。

A.示范者

B.研究者

C.学习者

D.朋友、知己

2.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（ ）。

A.育人的角色

B.研究的角色

C.代理的角色

D.管理的角色

3.家人不在身边，老师就是我们的亲人，反映了留守儿童所期待的教师角色是（ ）。

A.父母与朋友

B.研究者

C. 管理者

D. 授业解惑者

4.学生的天赋及身心条件各不相同，表现出来的思想和行为也不尽相同，教师需要经过对学生充分了解分析后，采取具体的解决途径，才能达到良好的教育效果。这说明教师劳动具有（ ）。

A.复杂性

B.创造性

C.延展性

D.间接性

5.教育机智是教师在教育教学过程中能根据学生情况成意外事件，迅速而正确地做出判断，及时采取恰当有效的教育措施解决问题的能力。教育机智反映出教师劳动具有（ ）。

A.复杂性

B.广延性

C.创造性

D.连续性

6.教师教学的影响不只局限在学生上学时期，还会影响到学生毕业以后。这反映了教师劳动具有（ ）。

A.复杂性

B.延续性

C.创造性

D.示范性

7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）。

A.复杂性与创造性

B.连续性与广延性

C.长期性与间接性

D.主体性与示范性

8.其身正不令而行，其身不正虽令不从，说明教师的劳动具有（ ）。

A.创造性

B.示范性

C.复杂性

D.长期性

9.陶行知先生的”捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的(  )素养。

A 崇高的职业道德

B 文化学科知识

C 过硬的教学基本功

D 教育理论知识

10.教师职业道德的是（ ）。

A.为人师表

B.热爱学生

C.热爱教育事业

D.教书育人

【参考答案解析】

1.A【解析】题干所述体现了教师职业的示范者角色。

2.D【解析】教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起管理角色。

3.A【解析】题干描述体现了留守儿童把老师当作了自己的亲人，父母与朋友。

4.A【解析】题干所述体现了教师劳动对象的复杂性，教师劳动对象的复杂性是教师劳动的复杂性的表现之一。

5.C【解析】教育机智是教师在教育教学过程中能根据学生情况成意外事件，迅速而正确地做出判断，及时采取恰当有效的教育措施解决问题的能力教育机智体现教师劳动的创造性。

6.B【解析】教师教学的影响不只局限在学生上学时期，还会影响到学生毕业以后，这反映了教师劳动具有延续性。

7.D【解析】“学为人师，行为世范”的意思是：所学要为世人之师，所行应为世人之范。也就是说教师在教育过程中要以身作则，为人师表，为学生做好榜样。这体现了教师劳动的主体性和示范性特点。

8.B【解析】“其身正不令而行，其身不正虽令不从”含义为自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行，若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。体现教师工作要言行一致为示范性，故选B

9.A【解析】“捧着一颗心来,不带半根草去”体现教师对学生的爱，热爱学生是教师职业道德的，故体现了教师的崇高的职业道德素养。

10.B【解析】热爱学生是教师职业道德的，是教师高尚道德品质的表现。