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【每日一练】2019年教师招聘考试(6月11日)
发表时间:2019-06-11 08:45:57 来源:山香教育官网 编辑:donghui

一.单项选择题

1.冬天上学某学生既怕寒冷而不愿起床,又怕因迟到而受到老师的批评,产生的冲突是( )。

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避冲突

2.奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为表征学习、概念学习和( )。

A.符号学习

B.命题学习

C.类属学习

D.上位学习

3.班主任做好班级工作的先决性条件是( )。

A.制定班级规范

B.建立班委会

C.了解和研究学生

D.组建班集体

4.当某教师在课堂时学生不声不响,而当该教师离开课堂以后,纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型,最可能是( )。

A.民主型

B.仁慈型

C.放任型

D.专断型

二.多项选择题

5.在教育教学实践中,教师运用多种方法进行反思。下列属于教师反思方法的是( )。

A.教学日志

B.集体备课

C.教育案例

D.网络研究

6.以下有关教育心理学家及其理论的搭配正确的有( )。

A.赞可夫—“教育与发展”

B.杜威—“从做中学”

C.加涅—信息加工理论

D.巴甫洛夫—操作性条件反射

7.著名认知心理学家安德森运用信息加工的观点,从问题解决的模型出发认为心智技能的形成需要经历( )。

A.认知阶段

B.联结阶段

C.自动化阶段

D.智力操作阶段

8.对下列内容的记忆,属于程序性记忆的有( )。

A.教师节的日期

B.北京是中国的首都

C.骑车的技能

D.计算机数据输入的技能

9.下列属于无意想象的是( )。

A.空想

B.幻想

C.梦

D.幻觉

10.在马斯洛需要层次理论中,属于缺失性需要的是( )。

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.尊重的需要

D.自我实现的需要



【参考答案解析】

1.B【解析】此同学既怕寒冷不想起床又怕老师批评,所以是双避冲突,故选B。

2.B【解析】本题考查奥苏伯尔有意义学习的分类。奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和命题学习。所以选B。

3.C【解析】班主任做好班级管理的先决条件是了解和研究学生。所以选C。

4.D【解析】专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配,学生的一切都由教师来控制,表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯,甚至会形成不诚实的人格。从题干看出,该老师属于专断型。所以选D。

5.ABCD【解析】教师的反思方法有教学日志、教育案例、教育叙事、网络研究。故选ABCD。

6.ABC【解析】赞可夫提出的是“教育与发展”;杜威提出了“新三中心”,即儿童中心、活动中心、经验中心,强调“从做中学”;加涅提出了信息加工理论;巴甫洛夫通过对狗的消化腺分泌变化提出了经典条件作用理论。故选ABC。

7.ABC【解析】安德森认为心智技能形成需要经历三个阶段,即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。故选ABC。

8.CD【解析】记忆从信息加工与储存内容不同分为陈述性记忆与程序性记忆。程序性记忆是对如何做事情的记忆,包括知觉技能、认知技能和运动技能的记忆,其中骑车的技能与数据的输入技能均属于程序性记忆。故选CD。

9.CD【解析】无意想象是指没有预定目的也不需要意志努力、不自觉的产生的想象。比如梦、白日梦、幻觉等,其中梦、白日梦是无意想象的极端形式。空想、幻想是有意想象。故选CD。

10.ABC【解析】马斯洛根据人出现的先后及强弱顺序将需要分为七个层次:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。缺失性需要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要;成长性需要包括求知的需要、审美的需要、自我实现的需要,故选ABC。

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