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2019安徽教师招聘考试:《小学美术》真题答案解析
发表时间:2019-07-06 12:01:55 来源:山香教育官网 编辑:liujunxia

2019安徽教师招聘考试:《小学美术》真题答案解析

一、单选

1.C

2.A

3.B

4.A

5.C

6.C

7.C

8.A

9.A

10.B

11.C

12.A

13.C

14.D

15.D

16.B

17.B

18.D

19.D

20.A

二、判断

21.×

22.√

23.√

24.×

25.√

26.×

27.×

28.√

29.√

30.√

三、连线题

31.

四、简答题

32.图中作品是唐代周昉的《簪花仕女图》。

《簪花仕女图》传为唐代周昉绘制的一幅粗绢本设色画。 作品现藏于辽宁省博物馆。画中描写了六位衣着艳丽的贵族妇女及其侍女于春夏之交赏花游园。画作不设背景,以工笔重彩绘仕女五人,女侍一人,另有小狗、白鹤及辛夷花点缀其间。全图六个人物的主次、远近安排巧妙,景物衬托少而精。两只小狗、一只白鹤、一株辛黄花使原本显得孤立的人物产生了左右呼应、前后联系的关系。半罩半露的透明织衫,使人物形象显得丰腴而华贵。而用笔和线条却细劲有神,流动多姿。浓丽的设色,头发的钩染、而部的晕色、衣着的装饰,都极尽工巧之能事,较好地表现了贵族妇女的细腻柔嫩的肌肤和丝织物的纹饰。

《簪花仕女图》是周昉贵族人物画风格的代表。同时也体现出贵族仕女养尊处优、无所事事、游戏于花蝶鹤犬之间的生活情态。

33.文化遗产是人类在社会历史实践中创造的具有文化价值的财富遗存,是弥足珍贵、不容毁损的人类宝藏。在日益物质化的今天,保护文化遗产显得极其迫切和重要。对文化遗产有效保护,不仅可以保存和传承祖先创造的文化财富,而且能体现出本民族文化的独特性,丰富世界文化的多样性,促进世界和谐发展,推动社会的进步。所以我们应该努力保护文化遗产,要做到:①扩大关于中国文化遗产保护的宣传,让大家意识到保护中国文化遗产的重要性。②加强法制建设,尽快出台相关法律保护文化遗产。③培养专业人才来保护文化遗产。

五、案例分析题

34.《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程的基本理念有:①面向全体学生:美术课程适应素质教育的要求,面向全体学生,选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容,并通过有效的学习方式,帮助学生逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养,为终身学习奠定基础。②激发学生学习兴趣。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣。③关注文化与生活。通过美术课程,学生了解人类文化的丰富性,在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献,并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。④注重创新精神。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。

片段一中,教师用一段铁丝启发联想,并用铁丝折成不同的形状引起学生丰富的想象,这可以激发学生的创新思维,培养学生的创新思想。

片段二中教师转动衣架变换角度让学生观察,并展开联想,然后教师将衣架放置在不同情景中,继续激发学生想象,教师再出示作品《牛头》让学生通过观察,了解画家是根据物品的外形特点进行的联想,从而学会联想、组合等制作方法。材料中的老师注重创新精神,引导学生通过综合学习和探究学习,在具体情境中发现与解决问题,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。

片段三中分别展示学生作品,引导学生从作品的创意、造型和装饰等方面对自己和其他同学的作品进行评价,鼓励学生大胆表达所感所想,交流分享学习成果。美术课程特别注重对学生个性与创新精神的培养,采取多种评价方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。

六、图示题

35.

七、美术创作题

36.

八、教学设计题

37.一、游戏导入:

欣赏两幅图片。找出不同点和相同点。

思考:我们要是来画这两幅画,该从哪里入手?是先画相同点还是先画不同点。

二、新授:

带着问题观察:请同学们仔细观察,看看谁是火眼金睛,能找出小女孩完成作品的步骤和材料,同桌2人讨论谁的观察最准确,并总结完成的过程。①2张不同颜色的纸夹在一起;②在一张纸上画出主体图案;③边画边印;④主体完成后给两幅相同的画添加不同的装饰和背景。最后总结印制的步骤。

教师板书:1、画。2、压。3、画。

实验:教师引导学生用小女孩的方法在白纸上尝试印制一个简单的图案,快速完成后,让学生说一说自己遇到的问题。我们将这种通过画、压、对印的形式叫做对印版画。

板书:对印版画。

提问1:什么是版画?我们在什么时候还学习过版画?

二年级拓印树叶也是版画的一种,今天的对印版画是我们第二次接触版画。

国画、油画、水彩画我们都知道那是因为绘画材料而命名的,雕塑更是因为材料和形式的不同,使我们很容易就能辨认,那究竟什么是版画呢?

分析一下“版”字的写法,左边是一个“片”右边是一个“反”字,知道这个字为什么这样写呢?

解释:“片”在字典中这样解释:平而薄的东西;“反”就是相反;也就是说版画就是在平的版上印相反的形象。(“版画”:用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面,再复印于纸上。)对印版画是现代版画的延伸,它更适合我们小学生作画。

欣赏:课本中的版画(双纸对印)作品。

提问2:对印版画都是用两张纸印的吗?你在课本中还发现了什么?学生仔细观察课本29页学生作品,教师引导发现区别:有单纸对印、有双纸对印。

板书:对印形式:双纸对印;单纸对印

欣赏分析:学生作品欣赏单纸对印的作品。

学生边欣赏教师边提问,让学生分析画面里使用的方法。

学生总结:单纸对印的方法。(1、左右对印。2、上下对印。3、角对印。)单纸对印的步骤:对折、画、压。

构思:如果让你创作一幅单纸对印的作品,你要表现的内容是什么?

带着问题欣赏:学生单纸对印的作品。分析画面中作品色彩、水粉的控制。

三、实践:自选表现主体,创作一幅单纸对印的作品。

教师指导中强调水份的控制和色彩的直接使用,并引导学生注意色彩与彩纸的差异。

四、评价:展示个别学生作品,大家评论其优点和缺点,并指出修改的方案。

五、总结:对印的方法:1、画。2、压。

六、扩展:介绍版画的种类:木版、石版、油版等。

印制方式:对印、拓印(拓印的树叶)、透印(印在纸张上的图文由背面可见)、漏印(夏天T恤衫上的图案)、叠印(又叫“叠画”,是指把两个或两个以上不同内容的画面,叠合印成一个画面)等。

对印是一个非常有趣的活动,课后同学们可以尝试运用不同的材料去对印,还可以运用我们今天了解的其他版画形式去印制,只要是版画,母版做好了,你的复制品就会更加精彩。

课堂板书:


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