45.A【解析】迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。题干所述现象体现的是一种学习对另一种学习的影响，这种现象称为迁移。

90.A【解析】在教育基本要素都具备的情况下，教育者的主导性在教育过程中起着决定性的作用。

91.D【解析】运动后效是指在注视一个朝某个方向运动的物体之后，将视线转向静止的物体，你就会看到这个静止的物体在朝相反的方向运动。例如，你注视瀑布一段时间，然后将视线转向田野,你会看到田野在往上飞；你站在大桥上看桥下急速的流水，一会儿你会感觉到桥在运动,这些都是运动后效的结果。具体内容参见刘万伦主编的《心理学概论》。

88.D【解析】数学学得好的人，往往别人也认为物理、化学也学得很好。是对数学学得好的这类人的固定印象。所以选D刻板印象。

94.A【解析】在教育基本要素都具备的情况下，教育者的主导性在教育过程中起着决定性的作用。

127.CD【解析】人本主义心理学一方面反对行为主义把人看作是动物或机器；另一方面也批评认知心理学虽然重视人类的认知结构，但却忽视人类情感、态度、价值等对学习的影响，认为心理学应该探讨完整的人，强调人的价值，强调人有发展的潜能，而且有发挥潜能的内在倾向，即自我实现倾向。所以题干所述做法违背了人本主义学习理论。建构主义教学观注重学生认知和情感领域共同、并行发展，引导学生产生积极的情感体验。建构主义学习理论认为，建构主义的核心关键词是“建构”和“互动”，强调个体对于现实的理解和假设，强调个体对于社会情境的参与和重构。所以题干所述做法违背了建构主义学习理论。

123.ABCD【解析】我国《教育法》第四十三条对受教育者的具体权利做了比较明确的规定，切实保护受教育者的合法权益是教育法的立法宗旨之一。主要体现在以下几个方面：（1）享有参加教育活动并使用教育资源的权利；（2）享有国家给予的物质帮助的权利；（3）享有公正评价并获得相应资格证书的权利；（4）享有申诉权（属于程序性权利）；（5）享有法律、法规规定的其他权利。