1.班主任在班级管理中，通过引导学生共同制定班规、共同参与班级事务决策，这种管理模式属于（ ）

  A. 常规管理 B. 平行管理 C. 民主管理 D. 目标管理

  2.优秀的教师不仅要传授知识，更要______学生的心灵，用自身的言行去______学生追求真善美的脚步，成为学生成长路上的引路人。

  A. 滋养 引领 B. 滋润 开拓 C. 滋养 开展 D. 滋润 引领

  3.在德育过程中，强调对学生的不良行为进行及时纠正，通过奖惩分明的方式规范学生行为，这种德育方法主要依据的是（ ）

  A. 认知主义学习理论 B. 建构主义学习理论 C. 行为主义学习理论 D. 人本主义学习理论

  4.在学习过程中，学生因成功解决一道难题而感到无比兴奋和自豪，这种情感体验属于（ ）

  A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 归属感

  案例分析题

  5.案例一：

  我是一名英语教师，除上课外，我会花很多时间备课，今天我根据小测验的结果对明天的教学内容做了适当调整，并考虑了以下问题：

  一是学生果果的异常情况，他是一个成绩很差、自尊心却很强的男生，课上经常说话捣乱……很多老师都拿他没办法，不过英语课上他的表现还一直不错，但是，这两天上课的时候他的情绪很不稳定，甚至顶撞我，针对这种情况我打算在明天的课堂上，继续关注他，并找时间与他谈心，同时与其班主任和家长进行深入交流以全面了解果果的情况，争取找到帮助他的办法。

  二是课堂纪律问题，今天上课的预备铃响后，部分学生没能很好地遵守进入教室立刻保持安静这条规则，导致教室里闹哄哄的，我当时已经提醒学生遵守课堂纪律的重要性，并要求他们再次学习这条规则，但明天还要继续强调。

  三是课堂组织问题。明天下午的三、四节课是备受全校师生欢迎的“校园十佳歌手”决赛，班上有几个学生要参加。参赛的同学可能会提前离开教室，所以我要提前调整课堂学习小组的成员，重新拟定一份名单。

  四是学生的兴趣与课堂参与问题。课堂上部分学生可能会悄悄讨论“校园十佳歌手”决赛的事情，我还需要对教学方法做一些调整。我打算从网上找一个和教学相关的趣味短视频，让学生讨论，以保持学生对课堂学习的兴趣和有效参与。

  案例二：

  我是一名语文老师，今天要讲的内容很多。上课铃一响，我就提醒学生们认真听我讲课并做好笔记，10分钟过去了，一切都按照我的计划在顺利进行，但是我发现教室的前排有一个学生趴在桌子上睡觉。那是一个语文成绩不错的学生，为了不影响上课的进度，我装作没看见他，继续讲课。当我在黑板上写重点字词的时候，听到教室里有学生在悄悄说话，为了不浪费时间，我也装作没听见，继续自己的板书。

  随后，我发下一份随堂小练习，要求同学们8分钟完成，有几个学生3分钟就完成了，他们开始找周围同学讲话，我批评了几句，他们有所收敛，但没过多久又开始了。这时，我打算提前结束小练习，但有几个学生举手说：“老师，我们还没有做完，再给我们几分钟的时间吧！”为了照顾每一个人，我让做完练习的学生保持安静，但很快他们又开始说话了，我非常生气，大声命令一名语文成绩不好又正在说话的学生站起来，他也非常生气地冲我大声吼：“凭什么让我一个人站起来，他们也在说话，况且，还有人睡觉，你怎么不管呢！”我顿时火冒三丈，严厉呵斥道：“你自己学习不好，还好意思说别人，住嘴！”没想到，我话音刚落，他居然摔门而出。

  根据以上案例，回答下列问题：

  1.请根据教育学、心理学相关知识对案例一中英语老师的备课行为进行评析。

  要求：分析透彻、评价准确、条理清晰、不超过350字。

  2.案例二中语文老师的做法，存在哪些不妥之处并提出改进建议。

  要求：问题分析准确，建议得体、合理，不超过400字。

  3.根据上述案例给你的启示，谈谈如何构建良好师生关系。

  要求：综合案例分析、准确清晰，不超过400字。

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