1.在日常教育教学情境中，教师通常需要扮演不同的角色，以下描述正确的是（）

  A.作为学生的“知己”，教师应与学生毫无保留地分享自己的生活

  B.作为一名“管理者”，教师应运用企业职场管理手段强制要求学生

  C.作为一名“研究者”，教师必须制定研究模式、研究标准及对象

  D.作为一名“心理调节者”，教师要主动学习掌握基本心理健康常识

  2.人们越来越意识到，相对于动画片来说，图书对儿童理解能力和情感能力的培养更为基础。因为动画片通过快速变换的画面呈现故事，不仅会伤害儿童尚未发育成熟的视力，而且更重要的是会压抑儿童的想象力，过快的叙述节奏，没有给儿童留下理解故事的想象空间。

  这段文字意在说明（）

  A.儿童对图像的兴趣要胜过文字

  B.动画片是幼儿想象力的“杀手”

  C.图书比动画片更有利于儿童的心智成长

  D.培养理解力和想象力是儿童教育的关键

  3.从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（）

A         B         C        D

  4.张某骑一辆后轮比前轮小的山地车从A地前往B地，全程前轮转了800圈，后轮转了1000圈，已知前轮周长比后轮长30厘米。问A、B两地相距多少千米（）

  A.1    B.1.2    C.1.6    D.2

  5.高一（3）班的小林在班上明确表示：“文言文这一版块，我就是比语文老师都要强！”确实，小林喜欢阅读，涉猎广泛，对古代文学尤其热爱。整体而言，小林语文学科成绩算不上优秀，仅仅是中上而已，但在学习生活中，小林却异常“高傲”，对老师和同学不尊重，显得“恃才傲物”。这已经不是他第一次这样表达了，班主任吴老师认为这种行为更像是一种“挑衅”。吴老师把这个情况反映给小林的母亲。小林妈妈听后，深表歉意，又感到万分无奈。她曾经和小林交流过，但小林说，要和我谈心，先把我读过的书看了以后再来！作为医院科室主任的妈妈被小林怼得无话可说。小林的“傲气”让吴老师和小林妈妈都十分难受。但在小林看来他只是在展示“才华”，并无太多冒犯和不礼貌。他还时常将韩愈的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”挂在嘴边反驳他人。小林的这种“傲气”已经影响了他的学习态度，也让他与母亲、老师的关系变得疏远。

  问题：根据材料，假如你是吴老师，你打算怎样与小林谈心？

  要求：切实可行，条理清晰，字数不超过250字。

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