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说明：以下试题根据考生回忆整理，仅供参考

小学教育教学知识与能力

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了（）

A.教育与经济的关系

B.教育与文化的关系

C.教育与政治的关系

D.教育与科技的关系

2.义务教育的基本特征主要包括（）

①强制性 ②普遍性③公共性④选择性⑤终身性

A.①②③

B.①②④

C.①③⑤

D.②③④

3.小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（）

A.奖惩评价法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

4.从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（）

A.学科活动

B.社会活动

C.主题活动

D.文体活动

5.总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是（）

①有理想信念 ②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤

6.教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（）

A.因变量

B.自变量

C.干扰变量

D.无关变量

7.小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）

A.揉一揉受伤的脚踝

B.抬高受伤的脚踝

C.在受伤处进行热敷

D.给学生吃止痛药

8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用大的是（）

A.运气好坏

B.能力高低

C.任务难度

D.努力程度

9.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于（）

A.生理自我时期

B.社会自我时期

C.心理自我时期

D.精神自我时期

10.小学生背诵课文时，为达到佳的记忆效果，学习程度好达到（）

A.200%

B.150%

C.100%

D.50%

11.小学生通过学习，掌握了“路程=速度×时间”这一公式。这种学习属于（）

A.符号学习

B.辨别学习

C.概念学习

D.命题学习

12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（）

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

13.在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于（）

A.自然资源

B.校内资源

C.社会资源

D.个体资源

14.倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）

A.卢梭

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳

15.小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度与价值观

16.我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）

A.分科课程

B.综合课程

C.边缘课程

D.隐性课程

17.教学《雪地里的小画家》一课时， 张老师展示了大量动物脚印的图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是（）

A.实验法

B.练习法

C.演示法

D.参观法

18.课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（）

A.课堂观察

B.活动记录

C.标准化测验

D.课后访谈

19.布置作业时，李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

20.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口同行观察，这种教学组织形式属于（）

A.复式教学

B.现场教学

C.个别教学

D.课堂教学

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述维果斯基“近发展区”理论及其教育启示。

22.简述小学综合实践活动开展的基本步骤。

23.简述实施榜样教育的基本要求。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

24.课前，我一走进教室，几个学生便围着我有说有笑。“咦，许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说：“谁帮许老师送回办公室啊?”话音刚落，离我近的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，让课代表去吧。”课代表从教室后面跑来，高兴地端着水杯走了。上课时，我发现小璇的情绪明显低落，下课后，我便问她是不是有什么心事，她只是摇头不语，从那以后，我感觉小璇与我的关系明显疏远了。

（1）分析小璇和我关系疏远的原因。（8分）

（2）结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求。（12分）

25.王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色、光、音的美妙组合下，对海底世界有整体的感知；通过演示课件，展示海绵图景，启发学生理解“波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义；通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化学生海洋知识的理解。

（1）对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析。(8分)

（2）阐述在教学过程中选择教学媒体的依据。(2分)

四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，共40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）

26.请认真阅读下文，并按要求作答。

火烧云

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人。对他说：“您老人家要高寿，您老是金胡子了。”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

根据上述材料完成下列任务：

（1）简析这篇课文的写作特点及教学价值。（10分）

（2）如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）

（3）依据拟定的教学目标，设计第3～6自然段的教学。（22分）

27.请认真阅读下文，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是分类（4分）?请对三角形进行分类。（6分）

（2）如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。（20分）

28.请认真阅读下文，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10分)

(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

  29.请认真阅读下文，并按要求作答。

30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

正面下手双手垫球

动作方法：正对来球，成准备姿势。垫球前，两臂自然下垂，两手并拢，两拇指平行，两小臂尽量靠近；垫球时，用两脚蹬地，两臂稍内收，利用仲膝含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球，将球准确地垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间，两臂要保持平稳，身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。

双手下手垫球的击球手型一般分为叠指法和包拳法两种。

叠指法：将两手手指上下相叠，两拇指对齐平行靠压在上面手的中指第指节上，掌根靠紧，两臂伸直相夹，手掌部位不能相叠。

包拳法：将两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂靠紧手腕下压，使前臂形成一个垫击平面。

双手下手垫球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简要说明“正面下手双手垫球”的教学重点、难点。（10分）

（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。（20分）

31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料，完成下列任务：

（1）平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求？（10分）

（2）如指导中年段小学生学习，试拟订教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计“什么是好的设计”内容的新授教学活动并说明理由。

（4）依据拟定的教学目标，设计“身边用品设计的欣赏和评述方法”内容的新授教学活动并说明理由。（10分）