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1．教学反思是教师专业成长的途径，以下不是教学反思的是（）。

A．教学日志

B．微格教学

C．教育日志

D．教案

2．用教育测量与统计的方法对教师的课堂教学提问进行评价的方法属于（）。

A．外部评价

B．定量评价

C．定性评价

D．诊断性评价

3．评价者通过随堂听课的方式对教师讲课进行评价，这种方法属于（）。

A．量表评价法

B．监视监听评价

C．录像评价

D．现场观察评价

4．利用单向玻璃或摄像设备等进行的实时课堂评价属于（）。

A．监视监听评价

B．录像评价

C．现场观察评价

D．量表评价法

5．在制定适当的量表对课堂教学进行评价时，主要进行初拟指标体系的适当归并和筛选工作发生在（）。

A．发散阶段

B．收敛阶段

C．实验修订阶段

D．正式实施阶段

6.在师生观上与我国的《学记》有异曲同工之妙且是世界上第一本研究教学法的是(　)

A.《终身教育引论》  

B.《教学与发展》  

C.《雄辩术原理》  

D.《教育学》

7.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本理论》这本书里，提出的观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明了( )

A.教育的经济功能  

B.教育的文化功能  

C.教育的政治功能  

D.教育的自然功能

8.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是( )

A.环境因素  

B.社会条件  

C.主观努力  

D.成熟机制

9.在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础的是( )

A.智育  

B.德育  

C.美育  

D.体育

10.“教育不应再局限于学校的围墙之内”是一种( )思潮的体现。

A.制度化教育  

B.非制度化教育  

C.形式化教育  

D.非形式化教育

【参考答案解析】

1.D【解析】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案不属于教学反思。

2.B【解析】定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对课堂教学做出定量结果的价值判断。

3.D【解析】现场观察评价是指评价者进入课堂，实时实地听教师讲课并及时进行评价。

4.A【解析】监视监听评价与录像评价不同，监视监听评价是利用单向玻璃或摄像设备等进行的实时课堂评价；录像评价是利用录像将教师的教学过程和学生的活动记录下来，进行课后的评价和分析。

5.B【解析】一般来讲，指标体系设计基本程序包括发散阶段、收敛阶段和实验修订阶段。归并和筛选初拟指标体系主要发生在收敛阶段。

6.C【解析】在师生观上，《雄辩术原理》和《学记》都强调要了解儿童的年龄特征.充分发挥他们的主动性和积极性：要尊师重道，发挥教师的主导作用。《雄辩术原理》也是世界上第一本研究教学法的书。本题选C。1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。《终身教育引论》是保罗·朗格朗的著作。苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》一书。

7.A【解析】舒尔茨认为教育投资是人力投资的主要部分，不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，他认为在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用，所以对人力资本的投资更能促进经济的发展。这体现了教育的经济功能。

8.D【解析】美国心理学家格赛尔的同卵双生儿爬楼梯实验说明人的成熟机制对人的发展起决定作用。格赛尔认为遗传素质的生理成熟程度会制约人的身心发展的过程和阶段。

9.A【解析】智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。美育在全面发展教育中起着动力作用。劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

10.B【解析】教育发展史上曾经历过从非正式教育到正式非正规教育，再从正式非正规教育到正规教育的演变过程。正规教育的主要标志是近代以学校系统为的教育制度，又称制度化教育。以制度化教育为参照，之前的教育都归为前制度化教育，之后的则成为非制度化教育。因此教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。“教育不应再局限于学校的围墙之内”是非制度化教育的思潮。