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1.为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是( )。

A.必修课程

B.校本课程

C.地方课程

D.选修课程

2.某实验学校尝试将其教学时间重新分配，其中，大班上课占40%，小班研究占20%，个别教学占40%。这种教学组织形式属于( )。

A.道尔顿制

B.特朗普制

C.分组教学制

D.班级上课制

3.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于( )。

A.配置性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.鉴定性评价

4.学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，而是儿童的社会活动的是( )。

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

5.小学阶段的课程应该体现( )。

A.强制性、普及性和统一性

B.科学性、选择性和统一性

C.普及性、基础性和发展性

D.科学性、基础性和发展性

6.在教学过程中，“学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识”的这种方法是( )。

A.讲授法

B.谈话法

C.探索法

D.讨论法

7.教师常常可以通过教学评价发现学生学习存在的问题，分析造成学生学习困难的原因，这体现了教学评价的( )功能。

A.诊断功能

B.反馈功能

C.导向功能

D.检验功能

8.学习了《坐井观天》一课，学生学会写“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际、坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是( )。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度与价值观

9.《义务教育数学课程标准(2011版)》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织方式是( )。

A.直线式

B.圆周式

C.螺旋式

D.横向式

10.《学记》中说“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。”因此应做到( )。

A.因材施教

B.循序渐进

C.长善救失

D.教学相长

【参考答案解析】

1.D【解析】选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程，其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。

2.B【解析】特朗普制又称“灵活的课程表”，这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

3.B【解析】在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。题干描述属于形成性评价。

4.B【解析】活动课程的提倡者以美国实用主义教育家J.杜威为主要代表，他主张教育就是生活，而不是生活的准备。要求以儿童为中心组织课程，使课程满足儿童当前的需要和兴趣。于是，他提倡和实验活动课程。反对传统以学科课程为中心。

5.C【解析】小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。

6.D【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

7.A【解析】教学评价具有诊断功能、反馈功能、导向功能、检验功能。本题体现了教学评价的诊断功能。

8.A【解析】“学会写、熟记”属于知识技能层面。

9.C【解析】螺旋式教科书结构就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。第一步认识，第二步理解，同一个课堂在两个学段重复出现，故为螺旋式。

10.C