1.德育及其意义

概念：

广义：泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义：专指学校德育。

性质：

（由社会经济基础决定）

社会性；历史性；阶级性和民族性；继承性。

意义：

德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；

德育是少年儿童健康成长的条件和保障；

德育是实现我国教育目的的基础和保障。

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2.德育的功能

德育的社会性功能：

主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等；

要注意社会性功能实现的间接性。

德育的个体性功能：

是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。

德育的教育性功能：

是指德育具有“教育性”

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3.德育目标

概念：

德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求。

（德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程）

确立依据：

青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征；

国家的教育方针和教育目的；

民族文化及道德传统；

时代与社会发展需要

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4.德育内容

德育内容的选择依据：

德育目标、受教育者的身心发展特征、德育所面对的时代特征和学生思想实际、

补充：文化传统

我国学校的德育内容：

主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

（其中心理健康教育有：学习辅导、生活辅导、择业指导）

爱国主义教育（永恒主题）；

理想教育；

集体主义教育；

劳动教育；

人道主义与社会公德教育；

自觉纪律教育；

民主与法制观念的教育；

科学世界观和人生观教育。