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教师资格考试知识点—德育过程
发表时间:2020-02-26 16:21:35 来源:山香教育官网 编辑:yangguang

1.德育过程的内涵

德育过程的概念:

是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律,对受教育者有目的、有计划地施加影响、以形成教育者所期望的思想品德的过程,是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程。

德育过程的本质:

是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

德育过程的结构:

过程通常由教育者(主导作用)、受教育者(既是客体又是主体)、教育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

拓展:德育过程与品德形成过程的关系

二者是教育与发展的关系;

德育过程的最终目标是使受教育者形成一定的思想品德;

品德形成属于人的发展过程,德育过程是对品德形成与发展过程的调节与控制。


2.德育过程的基本矛盾

是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有的品德水平之间的矛盾,实质是社会矛盾在德育过程中的反映。


3.德育过程的基本规律

①德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

知即品德认识,是学生品德形成的基础;

情即品德情感,是学生产生品德行为的内部动力,是实现转化的催化剂;

意即品德意志,是调节学生品德行为的精神力量;

行即品德行为,是衡量品德水平的重要标志。

②德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程;是教育与自我教育相结合的过程

学生的自我教育能力是学生品德赖以形成的内部因素,也是学生品德发展程度的一个主要标志。

③德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程

组织活动和交往是德育过程的基础;

学生在活动中会受到多方面的影响,其中既有校内的正式影响,又有校外的非正式影响;既有积极正面的影响,也有消极负面的影响。

④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

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