1.小明写小说想发表，赵老师知道了在班级上公开批评“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两”小明当场羞红了脸，赵老师的做法违背的师德规范是( )。

A.保护学生安全

B.尊重学生人格

C.善于探索创新

D.认真备课上课

2.思想家、教育家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是( )。

A.李老师带了几个家教，既帮助了学生，又提高了收入，一举两得

B.教师节时，个别家长给王老师送购物卡等礼物表示心意，王老师推脱不了，就收下了

C.张老师信奉“严师出高徒”，他经常用戒尺惩罚不遵守纪律的学生，教育效果还不错

D.马克•吐温说：“不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”教师着装要干净整洁，不穿过于暴露的服装和奇装异服

3.魏明同学总是身不由己的考虑他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于( )。

A.抑郁症

B.恐怖症

C.强迫症

D.焦虑症

4.对于中学生心理健康，学校采取心理辅导的基本目标是( )。

A.健全人格

B.自我实现

C.寻求发展

D.学会调适

5.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( )是教育的重要条件。

A.遗传素质

B.教师水平

C.父母培养

D.后天学习

6.下列语句中体现了遗传决定论的是( )。

A.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞

B.物以类聚，人以群分

C.橘生淮南为橘，生于淮北则为枳

D.蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑

7.提出发展关键期的人是( )。

A.劳伦兹

B.埃里克森

C.皮亚杰

D.维果茨基

8.决定着受教育权的主要因素是( )。

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会人口数量和结果

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

9.对于童年期的学生在教学内容上选择比较简单的教育内容，在教学方法上尽可能选择直观性的教学方法，这体现的是儿童身心发展的( )。

A.稳定性

B.可变性

C.差异性

D.阶段性

10.中国古代哲人荀子曾说“学不可以已”，体现了教师的哪种职业道德的基本规范( )。

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.终身学习

D.好学不倦

【参考答案解析】

1.B【解析】题干中赵老师的做法有违关心爱护全体学生的教师职业道德规范。

2.D【解析】教师在注重自己内在的同时也得注重自己的外在，因为教师各方面是要给学生做示范的。

3.C【解析】强迫症分为强迫行为和强迫观念，题干体现的是是典型强迫症的表现。

4.D【解析】学校心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应;第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

5.A【解析】“同卵双生子爬梯实验”带给我们的启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在时间表，人为地通过训练加速孩子的发展。如果孩子没有做好成熟的准备，任何训练都只能取得事倍功半的效果，所以遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。

6.A【解析】其他三个选项皆体现了环境决定论。

7.A【解析】劳伦兹通过小动物的“印刻现象”提出了关键期的概念。

8.D【解析】本题考查政治对教育的作用。政治对教育起着重要的制约和影响作用：政治经济制度决定教育的领导权;政治经济制度决定着受教育的权利;政治经济制度决定着教育目的。结合题干故本题选D。A项社会生产力和科技发展水平水平决定教育的规模和速度，故排除。B项社会人口数量和结果影响教育质量、教育结构等，故排除。C项社会文化传统影响教育目的的确立、教育内容的选择、教育教学方法的使用等，故排除。故本题选D。

9.D【解析】儿童身心发展的每个阶段均具有不同的发展特征，其面临的主要矛盾也不尽相同。教学要根据相应的阶段性特征采用对应的教学方法，这体现了个体身心发展的阶段性。

10.C【解析】“学不可以已”直译为学习是不能停下来的，即教师要不断学习。终身学习是要求教师应该崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。