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【每日一练】2020年特岗教师招聘考试(7月18日)
发表时间:2020-07-18 16:08:49 来源:山香教育官网 编辑:yangguang

单选题

1.有的人能歌善舞,具有很高的音乐才能;有的人能说会道,善于与人相处,表现出较高的人际交往水平。这体现的是个性心理特征中的(  )

A.能力

B.气质

C.性格

D.信念

2.心理现象就其产生的方式来说是(  )

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.本能活动

3.神经系统结构和功能的基本单位是(  )

A.突触

B.神经元

C.反射

D.反射弧

4.身体变化和表情动作越来越失去控制,高度紧张使细微的动作发生紊乱,这是对哪种情绪状态的描述(  )

A.心境

B.激情

C.应激

D.躁狂

5.皮亚杰指出具备初步的逻辑思维的阶段是(  )

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

多选题

6.因材施教是基本的教育原则之一。但在实际的教育教学过程中,要贯彻因材施教原则却面临诸多困难,其中包括(  )

A.教育管理部门不鼓励

B.现行的课程教材不配套

C.教师缺乏因材施教的意识

D.班级授课难以有效关注个体

7.为发挥教学目标的效能,经验丰富的教学专家会(  )

A.确保学生理解教学目标

B.与学生交流以使教学目标符合学生的学习经验

C.让学生全面参与教学目标的制定

D.教学测评着眼于有意义的行为

8.生活中,青少年常常热衷于效仿喜欢的明星,但对学校及有关部门树立的榜样人物却视而不见。按照班杜拉的社会学习原理,造成树立榜样无人学这种现象的原因在于(  )

A.对榜样的模范行为介绍得不真实

B.树立榜样的过程和方式没能引起青少年的关注

C.榜样人物实际上是吃亏的

D.榜样的行为难度大

9.下列对场依存型的人特点的分析,正确的是(  )

A.注重学习环境的社会性,对于具有社会内容的材料更感兴趣

B.容易适应环境

C.受内在动机的支配,喜欢独立自主地学习

D.较易于接受别人的暗示

10.“言传不如身教。”下列方法体现这一原理的有(  )

A.桃李不言,下自成蹊

B.法古今完人

C.其身正,不令而行

D.夫子循循然善诱人







【参考答案解析】

1.A【解析】能力是直接影响人的活动效率,促使活动顺利完成的个性心理特征。能力包含两方面的内容:(1)在某项任务或活动上现有的成就水平,即人们已经学会的知识和技能;(2)个体具有的潜力和可能性。题干所述体现的是能力。

2.B【解析】人的心理现象,就其产生方式来说,是客观事物引起人脑反射的活动。

3.B【解析】神经元(又称神经细胞)是神经系统结构和功能的基本单位。

4.B【解析】激情的发展大致要经历三个阶段:(1)由于意志力减弱,身体变化和表情动作越来越失去控制,高度紧张使细微的动作发生紊乱,这时人的行为易受情绪体验的左右。(2)人失去意志的监督,发生了不可控制的动作和失去理智的行为。(3)激情爆发后的平息阶段。这时会出现平静和疲劳现象,严重时甚至精力衰竭,对一切事物不关心,精神萎靡。题干所述是对激情状态的描述。

5.C【解析】处于具体运算阶段的儿童具备了初步的逻辑思维能力,但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题,不能够进行纯符号运算。

6.CD【解析】目前,我国中小学“因材施教”存在着学校在教育教学管理中不能很好地照顾和尊重学生的个别差异、中小学教师缺乏“因材施教”的意识和技能等方面的问题。其中,学校在教育教学管理中不能很好地照顾和尊重学生的个别差异具体表现在:(1)学校用“学生考试成绩”一个标准评价教师;(2)教师用“学生考试成绩”一个标准评价学生;(3)学校课外活动缺乏特点,不能满足学生差异发展要求;(4)班级教学不能很好照顾学生个别差异。

7.ABCD【解析】教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学目标的设置能促进学生的学习,所以应确保学生理解教学目标。教学目标的设置有利于教学评价和测验,所以教学测评应围绕教学目标,着眼于有意义的行为。教学目标最终目的是促进学生的发展,更应该参考学生的兴趣、爱好、意愿和需求,以及他们的生活世界。由教师和学生共同参与教学目标的制定,就能很好地结合教师和学生的意志,使教学目标更完善。因此,应该与学生交流,让学生参与教学目标的制定。本题选择ABCD。

8.ABCD【解析】榜样教育法的要求:(1)不能神化榜样人物;(2)榜样要植根于受教者当下的生活;(3)运用榜样教育法时,注意适当地体现“德福一致”的价值观点。如果树立的榜样是付出了巨大的物质代价,或者是失去健康,甚至牺牲,那么受教育者看到这些负面的后果,就只是尊敬,而不效仿了。一个人即使已经充分意识到了榜样行为,并把它经过编码后良好地保持在记忆中,但是如果没有适当的动作能力,个体仍不能再现这种行为,所以,榜样的行为难度不能太大。本题选择ABCD。

9.ABD【解析】场依存型的学生行为常以社会为定向,社会敏感性强,爱好社交活动,偏好人文、社会科学的学习内容。A项表述正确。场依存型的学生在活动中注重环境的要求,容易适应环境,但也容易受他人暗示。B、D两项表述正确。场依存型者学习欠主动,由外在动机支配。C项表述错误。

10.ABC【解析】“言传不如身教”体现了榜样示范法,A、B、C三项都体现出榜样示范法,D项体现了疏导原则。

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