1.简述维果斯基“近发展区”理论及其教育启示。

（1）维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有的水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平。这两种水平的差异，就是近发展区。

（2）根据上述思想，维果斯基提出教学应当走在发展的前面。教学走在发展的前面包括两层含义：教学在发展中起主导作用；教学创造着近发展区。同时，维果斯基强调学习的佳期限。如果脱离了学习某一技能的佳期限，从发展

的观点来看是不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。

2.简述小学综合实践活动开展的基本步骤。

综合实践活动开展的基本步骤为：

（1）制订活动方案。活动方案是开展活动的要前提，是实施活动的蓝图。一个完整的综合实践活动方案包括以下内容：活动名称、活动实施者、活动指导者、活动时间、组织形式、活动目标、实施步骤、预计成果及表现形式、活动总结评价等。

（2）实施活动方案。在综合实践活动的实施阶段，教师要督促学生落实活动方案，确保活动的顺利进行。

（3）总结交流活动成果。总结交流既是对学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品（研究报告、模型、主题演讲等）的展示；也是师生、生生之间共同学习和交流的过程，是学生学会展现自我、欣赏别人的过程。

3.简述实施榜样教育的基本要求。

（1）选好学习的榜样；

（2）激发学生对榜样的敬慕之情；

（3）狠抓落实，引导学生用榜样来调节行为，提高修养。