单选题

1.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）

A.政治本位价值取向

B.个人本位价值取向

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.社会本位价值取向

2.生活本位论的代表人物是（）

A.杜威

B.洛克

C.斯宾塞

D.裴斯泰洛齐

3.教育目的对整个教学活动具有导向作用、激励作用和（）

A.教导作用

B.选拔作用

C.评价作用

D.管理作用

4.教育目的包括三个层次，下列属于第三个层次的是（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

5.育德、促智和健体属于美育的（）

A.直接功能

B.间接功能

C.发展功能

D.超美育功能

6.辨析题

教材是教学活动可以利用的唯一资源。

【参考答案解析】

1.C【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的制定的指导思想和理论基础。

2.C【解析】生活本位论的教育目的理论认为教育要为完满的生活作准备，注重的是使受教育者怎样生活。突出的代表人物是英国著名教育家斯宾塞。

3.C【解析】教育目的对教育工作具有导向作用，对贯彻教育方针具有激励作用，是对教育效果进行评价的重要标准。

4.D【解析】教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。教师的教学目标居于第三个层次。

5.B【解析】美育的间接功能（或附带功能、潜在功能）具体来说就是美育的育德、促智、健体功能。

6.辨析题：

（1）这种说法是不正确的。（2）课程资源是指课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分，并不是教学活动可以利用的唯一资源。