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2020年教师资格考试:综合素质预测题材料分析(六)
发表时间:2020-10-15 16:02:32 来源:山香教育官网 编辑:yangguang

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材料分析题

1.某日上午,没有完成数学作业的张津津被黄二洲老师叫到讲桌前,然后黄老师向全班同学下达任务:“每个人去打十棍,谁打得不狠就打谁”。结果,全班有36名学生,除了另外3名没有做完作业的学生外,其余32名学生全部动了手,共打了张津津320棍,黄老师也亲自动手打了两棍。挨打后,张津津疼痛难忍,还被要求坐着听课直到放学。回家时,她走到家门口就瘫倒了。张母送她就医时发现其臀部大面积红肿,部分已经成了紫红色。几天后,张津津仍只能趴在病床上。张母说,女儿现在每天晚上只能趴着睡觉。“不趴着不中啊,屁股疼。晚上稍微碰着一点,都疼得喊‘妈啊,我屁股疼’。”

从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。

2.历史课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后提问:“从这两段描述中,可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同?”学生甲回答:“希腊神话比较完整系统,而中国神话比较零散。”教师点评道:“这位同学的回答很不完整,哪位同学来补充一下?”这时,甲同学羞得满脸通红,而班里则是一片宁静。

问题:(1)教室里为什么会出现“一片宁静”?

(2)请对老师的“点评”进行评价。



材料分析题参考答案

1.(1)材料中该教师的行为违反了教师职业道德行为规范中“爱国守法”这一职业道德规范。学生被打300多棍是严重体罚学生、侵害学生人身健康的行为,黄老师的行为严重侵害了学生的健康权,违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中的规定。

(2)材料中的该行为违反了教师职业道德行为规范中“关爱学生”这一职业道德规范。“关爱学生”要求教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生的良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中的教师打学生就是一种体罚学生的行为。

(3)黄老师的做法违反了“教书育人”这一教师职业道德行为规范。“教书育人”要求教师要循循善诱,诲人不倦,因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。教师应该对学生因势利导、循循善诱,而不能采取简单、粗暴的方式解决教育教学中出现的问题。

2.(1)教室里出现“一片宁静”的原因是虽然教师对学生甲的回答没有批评、指责,但也没有准确点评,而只是用“很不完整”对其回答予以了否定,使答题学生得到了消极的反馈,同时也打消了班里其他学生答题的积极性。

(2)教师的点评打消了学生学习的积极性,不利于学生的学习,是一种错误的做法。作为教师,应对学生有正确的认识:学生是发展中的人,是学习的主体,具有获得成人教育关怀的需要。在教育教学过程中,教师要能够认识到学生的这一特点,鼓励学生,对学生的错误或不完善的回答给予及时有效的反馈,并且要从调动学生学习的积极性入手,激发学生学习和思考的兴趣。

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