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【每日一练】2021年教师招聘考试(1月30日)
发表时间:2021-01-30 来源:山香教育官网 编辑:yangguang

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单选题

1.下列著作中,为班级授课制奠定理论基础的是()

A.《论语》 

B.《理想国》 

C.《大教学论》 

D.《普通教育学》

2.教学的教育性体现的是( )

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识和发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

3.注意的稳定性是注意品质的哪种特性( )

A.广度 

B.强度

C.时间 

D.空间

4.以下关于记忆的说法错误的是( )

A.感觉记忆的时间短、容量小

B.长时记忆的时间长、容量大

C.短时记忆与长时记忆的有意识成分是不同的

D.感觉记忆与短时记忆的信息编码方式是不同的

5.根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论,儿童为了得到老师的表扬而打扫教室。该儿童的道德发展水平处于(

A.前习俗水平 

B.习俗水平

C.后习俗水平 

D.超习俗水平

6、辨析题

在原始教育阶段,教育与生产劳动合二为一,人人必须劳动,因而人人受教育。但到了古代教育阶段,教育只是少数人才能享有的,所以古代教育不如原始教育。






【参考答案解析】

1.C【解析】1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。

2.D【解析】传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律。

3.C【解析】注意的稳定性,是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长,注意就愈稳定。

4.A【解析】感觉记忆的特点是容量大,保持时间很短;短时记忆的容量是有限的(一般是7±2,即5~9个项目),保持时间短;相对而言,长时记忆的容量无限、信息保持时间长久。所以,A项说法错误,B项说法正确。感觉记忆和长时记忆中的信息是我们意识不到的,这两种记忆中的信息只有被传送到短时记忆中才能被执行、控制和加工,短时记忆是唯一对信息进行有意识加工的记忆阶段。所以,C项说法正确。瞬时记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆两种;短时记忆的编码方式有听觉编码和视觉编码两种,也存在语义编码,主要是听觉编码。所以,D项说法正确。因此,答案选A项。

5.B【解析】科尔伯格认为处于习俗水平的人际协调的定向阶段的个体按照人们所称“好孩子”的要求去做,以得到别人的赞许。

6、辨析题

(1)这种说法是不正确的。(2)原始社会的生产力水平决定了教育的原始性质,它的特点是与社会生产状况相适应的。古代社会生产力有了巨大的进步,尽管教育为统治阶级把持,但也有了巨大进步。例如:在奴隶社会,学校教育趋于分化和知识化;到了封建社会,较之奴隶社会的学校教育,封建社会的学校教育在规模上逐渐扩大,在类型上逐渐增多,在内容上也日益丰富。

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