单选题

1.《学记》中指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（）

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

2.关于教育的三要素的关系，说法不正确的是（）

A.教育者是教育影响和受教育者之间的纽带

B.受教育者是教育者选择和施加教育的对象

C.教育影响是教育者对受教育者起作用的桥梁

D.这三个基本要素相互独立，没有关系

3.学生将《辛丑条约》的内容“赔款，禁止人民反抗，允许外国在中国驻兵，建使馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助记忆。该生使用的学习策略是（）

A.自我提问法

B.位置记忆法

C.视觉联想法

D.谐音联想法

4.根据迁移内容的不同，迁移可以分为（）

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

5.现在越来越多的学校在教学上都强调让教师引导学生使用某些方法或策略来解答问题，或者给学生某个问题，让他们通过网络、图书馆等自己寻找答案。这种学习方式属于（）

A.接受学习

B.发现学习

C.深度学习

D.观察学习

6、辨析题

激情与应激是两种不同的情绪状态。

【参考答案解析】

1.B【解析】讨论法是指全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。题干所述强调了讨论法的作用。

2.D【解析】教育的三个构成要素之间既相互独立又密切联系，共同构成一个完整的实践系统。

3.D【解析】谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想的方法。

4.C【解析】根据迁移内容的不同，学习迁移可分为一般迁移和具体迁移。

5.B【解析】发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。

6、辨析题

激情与应激是两种不同的情绪状态。

（1）这种说法是正确的。（2）依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。激情和应激是两种不同的情绪状态。

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