单选题

1.在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是（  ）

A.蔡元培

B.陶行知

C.杨贤江

D.晏阳初

2.自然常识课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方式是（  ）

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.谈话法

3.学生良好思想品德的形成与发展或不良品德的克服要经过多次的培养和矫正训练，不能操之过急。这表明德育要遵循（  ）

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

4.杨林同学是某校的应届毕业生，在校园双选会上，他同时接到五家单位的招聘意向，面对多种选择，举棋不定。这种冲突是（  ）

A.趋避冲突

B.多重趋避冲突

C.双避冲突

D.双趋冲突

5.人类所特有的需要是（  ）

A.物质需要

B.精神需要

C.生理需要

D.安全需要

6、简答题

简述性格的结构特征。

【参考答案解析】

1.B【解析】陶行知提出了生活教育理论，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。

2.C【解析】演示法是教师配合讲授和谈话，通过给学生展示实物、教具，演示实验或采用现代化教学手段，使学生获得知识或巩固知识的方法。题干中，教师通过演示实验让学生来学习水的“三态”变化，运用的教学方法是演示法。

3.A【解析】学生思想品德形成的长期性和反复性规律，要求在品德形成和不良品德的克服中不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。

4.B【解析】多重趋避冲突，即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

5.B【解析】精神需要是指人对社会精神生活及其产品的需求，如对知识、文化艺术的需要等。它是人类特有的需要。

6、简答题

简述性格的结构特征。

（1）性格的态度特征；（2）性格的意志特征；（3）性格的情绪特征；（4）性格的理智特征。

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