单选题

1.教师模拟了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物的心路历程。该教师使用的教学方法是（　）

A.演示实验法

B.谈话交流法

C.情境教学法

D.读书指导法

2.以集体备课为主要形式，为突出重点、难点，寻找解决问题的方法而进行的说课是（）

A.研讨性说课

B.示范性说课

C.检查性说课

D.评比性说课

3.“左手画圆，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（）

A.广度

B.分散

C.分配

D.转移

4.马老师上课时时常先给学生呈现有感染力的真实事件，并提供相关线索，引导学生去发现问题、讨论问题，通过讨论交流增强学生对问题的理解，学生通过自身自主学习和协作学习，完成对所学知识的意义建构。这种教学模式是（　）

A.程序教学

B.个别辅导

C.抛锚式教学

D.发现学习

5.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）

A.思维品质

B.学习内容

C.学习结果

D.知识技能

6、辨析题

教育对文化的选择是直接选择的。

【参考答案解析】

1.C【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。教师模拟话剧并让学生扮演故事中的角色，运用的就是情境教学法。

2.A【解析】研讨性说课是指以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课。这种类型的说课，一般是为突破教学难点，探讨教学热点问题，寻找解决问题的方法而进行的说课。

3.C【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。生活中大量的“一心二用”现象，都属于注意的分配。

4.C【解析】抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，它的理论基础是建构主义。在学习中，学习者首先看到一种问题情境，他们要先运用原有的知识尝试理解情境中的现象和活动，在此基础上，教师逐步引导他们形成一些概念和理解，然后让他们用自己理解的方式去体验和思考。在此过程中，学习者常常要进行合作、讨论。题干中马老师采用的就是抛锚式教学。

5.C【解析】教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。

6、辨析题

教育对文化的选择是直接选择的。

（1）这种说法是不正确的。（2）教育对文化的选择是按照一定社会的要求以及教育自身的需要进行的，教育对文化的选择既有直接的选择，也有间接的选择。直接的选择表现为教育对教育内容、教育方式和方法的精心选择；间接的选择表现为教育对教师的精心选择。