单选题

1.幼儿园午餐时间一般不应少于（  ）

A.10～15分钟

B.15～20分钟

C.20～30分钟

D.30～40分钟

2.美术课上，张老师出示卡片，问幼儿卡片上一共有几只小白兔，明明却答成小白兔是白颜色的。这体现的是幼儿的（  ）

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.偶发记忆

D.想象记忆

3.“发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是（  ）的课程目标。

A.成熟社会化理论

B.教育训练理论

C.认知发展理论

D.全面发展理论

4.手工活动没有明确的目的，只是一种纯粹玩耍活动。这个特点所处年龄段是（  ）

A.2～4岁

B.4～5岁

C.5～6岁

D.6～7岁

5.在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是（  ）的教育内容。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

6、论述题

为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？

【参考答案解析】

1.C【解析】通常托幼机构为日托幼儿安排三餐二点，全托幼儿为三餐三点。其中，正餐间隔时间为3.5～4小时，每次进餐时间为20～30分钟，餐后安静活动或散步时间为10～15分钟。

2.C【解析】偶发记忆是指当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。题干中明明的回答体现的是偶发记忆的发展。

3.A【解析】“成熟社会化”理论指出，教师组织课程的形式应牢记三条准则：（1）儿童学习的内容要有科学性、系统性、时代性，既要符合社会的要求，又要适合儿童的年龄特点；（2）不要把儿童置于他们还没有做好学习准备的环境中去，催逼他们进行学习；（3）使教室充满轻松、愉快、自由、平等的气氛，让儿童尽情地去表现自己、提出问题以及与人交往。

4.A【解析】孔起英在《学前儿童美术教育》一书中把学前儿童手工制作的发展分为无目的的活动期（2～4岁）、基本形状期（4～5岁）、样式化期（5～7岁），其中在无目的的活动时期的儿童由于手部小肌肉的发育不够成熟，认识能力也很有限，所以手工活动并没有明确的目的，而只是一种纯粹的玩耍活动。

5.D【解析】大班幼儿分类的教育要求有：学习把集合分成若干组成部分（子集），比较集合与子集的数量，初步体验集与子集的关系。

6、论述题

为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？

（1）各种研究显示，形象记忆和语词记忆的差距日益缩小。两种记忆效果之所以逐渐缩小，是因为随着年龄的增长，形象和语词都不是单独在儿童头脑中起作用，而是有越来越密切的联系。一方面，幼儿对熟悉的物体能够叫出名称，那么物体的形象和相应的词就紧密联系在一起；另一方面，幼儿熟悉的词，也必然建立在具体形象的基础上，词和物体的形象是不可分割的。

（2）形象记忆和语词记忆的区别只是相对的。在形象记忆中，物体或图形起主要作用，语词在其中也起着标志和组织记忆形象的作用。在语词记忆中，主要记忆内容是语言材料，但是记忆过程要求语词所代表的事物的形象作支柱。随着儿童语言的发展，形象和词的相互联系越来越密切，两种记忆的差别也相对缩小。