您现在的位置: 首页 教师资格证 【综合素质】21年中小幼材料分析练习题(三)
【综合素质】21年中小幼材料分析练习题(三)
发表时间:2021-04-06 来源:山香教育官网 编辑:yangguang
  • 报名条件
  • 考试指南
  • 历年考情
  • 选课报班
专业老师在线答疑

材料分析题

一年级学生莎莎,由于母亲工作忙,开学第一天,莎莎的耳朵没有洗干净。第一节课,张老师发现了莎莎的耳朵脏,叫莎莎站起来给大家看,作为一个反面的教材,引起了全班同学的大笑。从此以后,每次上到张老师的课,莎莎总是把头埋得很低,总是觉得大家都在看她,都在嘲笑她。因此莎莎的数学成绩一直很差。老师把原因归结于莎莎上课不认真,没能集中注意力去听课,以致莎莎的成绩越来越差,数学就考40分,莎莎的身心受到了严重的影响。终于有一天,妈妈发现了莎莎不对劲,问了莎莎原因。在妈妈的询问下,莎莎把这件事情告诉了妈妈,妈妈要求更换班主任,此事受到了学校的重视,学校对张老师进行了严厉的批评。张老师也意识到了自己的错误,并向莎莎道歉。

综合案例,运用“以人为本”的学生观,分析张老师的教育教学行为。


(1)树立以人为本的学生观,就是要关心、尊重、爱护学生,把学生看作发展中的人,把学生当作完整的人,把学生当作具有独立个性和创新精神的人,充分尊重学生的权利。以人为本的学生观要求教师在教育教学活动中必须尊重学生,关心爱护学生,必须意识到学生的发展潜力;公平公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生;对学生严慈相济,做学生的良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦学生,不体罚或变相体罚学生。案例中的张老师发现莎莎的耳朵脏,就叫莎莎站起来给大家看,作为一个反面的教材,引起了全班同学的大笑。张老师的做法就没有做到关心爱护学生,尊重学生的人格。

(2)“以人为本”要求以学生为本,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人,意味着学生还是不成熟的人,教师要理解学生身上存在的不足,就要允许学生犯错误。当然,更重要的是要帮助学生解决问题,改正错误,从而不断促进学生的进步和发展。莎莎因为在数学课上被嘲笑过,以后再上张老师的课时,一直低头,以致她的数学成绩越来越差。张老师把原因归结于莎莎上课不认真,没能集中注意力去听课。张老师没有深入了解莎莎数学成绩差的根本原因,仅仅把责任归结于莎莎不认真,没有把学生作为发展中的人来看待,没有主动帮助学生解决问题,改正错误。

2021教资上岸大本营

  • 每日资讯
  • 干货资料
  • 每日刷题
  • 备考讲座
添加官方客服,备注“网站”,解锁更多权益
点击打开
收藏 点赞

热门活动

在线客服

互动交流

教资官方客服微信 教资资讯 抢先知晓

教资官方微信互动群 互帮互助 共同上岸

19939921809 咨询电话

版权所有:北京山香时代教育科技股份有限公司

Copyright 2006-2021 山香教育 All Right Reseverd 京 ICP 备 15067719号-1出版物经营许可证新出发京批字第直160181号

免费领取价值299元 21年教综精品课程
提交即可获取