单选题

1.罗杰斯提出的以发展学生的人格和情感为目标的教学模式属于（  ）

A.非指导性教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

2.（  ）对于发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义。

A.合作学习法

B.角色扮演法

C.品德评价法

D.品德修养指导法

3.儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（  ）

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.发展

4.在中小学生的注意发展中，小学低年级学生的（  ）占主导地位。

A.随意后注意

B.不随意注意

C.随意注意

D.无目的注意

5.下列哪种学习的复杂程度比概念学习高（  ）

A.规则学习

B.信号学习

C.辨别学习

D.连锁学习

6、简答题

简述启发性教学原则的含义及其贯彻要求。

【参考答案解析】

1.A【解析】罗杰斯是非指导性教学模式的代表人物，该教学模式以人本主义教育理论为指导思想，以发展学生的人格和情感为目标。

2.B【解析】题干描述的是角色扮演法的重要意义。

3.B【解析】顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

4.B【解析】小学低年级学生的无意注意即不随意注意占主导地位。

5.A【解析】加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分为八类：（1）信号学习；（2）刺激—反应学习；（3）连锁学习；（4）言语联结学习；（5）辨别学习；（6）概念学习；（7）规则或原理学习；（8）解决问题学习（高级规则的学习）。

6、简答题

简述启发性教学原则的含义及其贯彻要求。

（1）含义：启发性教学原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

（2）基本要求：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；②设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际；④发扬教学民主。