一、时政题

1.2021年1月2日，中央军委主席习近平签署命令，发布新修订的《军队装备条例》，自2021年1月1日起施行。提出坚持以（  ）为唯一的根本的标准，明确了体现实战化要求、“战”与“建”有机衔接的工作机制。

A.安全性

B.战斗力

C.完好率

D.战备储备率

2.2021年2月1日，国务院副总理韩正在北京同欧盟委员会第一副主席蒂默曼斯举行首次中欧环境与气候高层对话。韩正表示，中国力争于（  ）年前二氧化碳排放达到峰值、2060年前实现碳中和。

A.2025 

B.2030 

C.2035 

D.2040

3.2021年2月24日，党史学习教育领导小组印发《关于认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话的通知》。指出习近平总书记的重要讲话，对开展好党史学习教育，推动全党深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，更好总结历史经验、认识历史规律、（  ），建设更加强大的马克思主义执政党，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利具有重大指导意义。

A.增强历史担当 

B.延续历史文脉

C.掌握历史主动 

D.吸取历史经验

4.交通运输部2021年3月3日发布《农村公路中长期发展纲要》。《纲要》指出，到2035年，我国农村公路总里程将稳定在（  ）公里左右，基本实现乡镇通三级路、建制村通等级路、较大人口规模自然村（组）通硬化路。

A.200万 

B.300万

C.500万 

D.600万

5.2021年4月5日，财政部、国家文物局制定印发《国有文物资源资产管理暂行办法》，对文物资源资产的登录清查、保护利用、资产报告、监督检查等工作作出规范。管理收藏单位对文物资源资产进行保养修缮和定期维护，不得损毁、改建、添建或者拆除（  ）。

A.历史建筑 

B.不可移动文物 

C.历史文化街 

D.传统风貌建筑

二、判断题

1.教育的发展必然能够推动社会的发展。（  ）

2.个体发展功能是德育个体功能的最高境界。（  ）

3.教育法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。（  ）

三、简答题

1.简述学校教育在影响个体发展上的特殊功能。

2.简述感受性与感觉阈限的关系。

3.结合教育心理学的知识，简述学生发展的个别差异性及其教育意义。

【参考答案解析】

一、时政题

1.B

2.B

3.C

4.C

5.B

二、判断题

1.×【解析】教育具有负向功能，负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

2.×【解析】个体享用功能是德育个体功能的最高境界。

3.√【解析】教育法律救济的特征包括：（1）权利受到伤害是教育法律救济存在的前提，如果权利未受损害，就无所谓救济；（2）教育法律救济具有弥补性，它是对受损害的权利的弥补；（3）教育法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定的义务履行。

三、简答题

1.（1）学校教育对于个体发展做出社会性规范；（2）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；（4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

2.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。感觉阈限是指刚刚能引起感觉或差别感觉的刺激量。感受性的高低是用感觉阈限的大小来度量的。感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受性高，则感觉阈限低；感受性低，则感觉阈限高。

3.学生的个别差异，从心理角度来看，包括认知差异与性格差异。

（1）认知差异及其教育意义。认知差异包括认知能力差异和认知方式差异。我们必须根据学生认知差异的特点，不断改革教学，因材施教。这要求我们做到：①创设适应学生认知差异的教学组织形式；②采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；③运用适应认知差异的教学手段。

（2）学生的性格差异及教育意义。学生的性格差异包括性格的特征差异和性格的类型差异。学生性格差异的教育意义包括：①性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式；②为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。