您现在的位置: 首页 教师资格证 【每日一练】2021年教师资格证考试(6月19日)
【每日一练】2021年教师资格证考试(6月19日)
发表时间:2021-06-19 来源:山香教育官网
  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

一、单选题

1.提出以高难度、高速度、理论知识为主导进行教学的是(  )

A.凯洛夫 

B.赞科夫 

C.布鲁纳 

D.布卢姆

2.赵校长多年来都认为不能让学生“死读书,读死书”,教师应当尽量教给学生有利于他们生活工作的科学知识。他认为通过这样的方式才能使学生幸福地学习和生活。赵校长的说法反映了教育目的论中的(  )

A.教育无目的论 

B.社会本位论

C.辩证统一论   

D.个人本位论

3.人类思维的基本过程是(  )

A.分析与综合 

B.间接概括

C.判断与推理 

D.指向与集中

4.皮亚杰认为7~11岁儿童的认知发展属于(  )

A.感知运动阶段 

B.前运算阶段

C.具体运算阶段 

D.形式运算阶段

5.学习了“请、清、情、晴”一组字后,有助于对另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象产生了(  )

A.正迁移   

B.低路迁移

C.水平迁移 

D.特殊迁移

二、辨析题

消极强化与惩罚的性质一样,都是学生想要回避的教学行为。







【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】赞科夫提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

2.D【解析】个人本位论重视人的价值、个性的发展及其需要,把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在。赵校长的观点是个人本位论的体现。

3.A【解析】思维的一般过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化。其中,分析与综合是思维的基本过程,其他过程都是由此派生出来的。

4.C【解析】皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程,是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段理论,将个体的认知发展分为以下四个阶段:(1)感知运动阶段(0~2岁);(2)前运算阶段(2~7岁);(3)具体运算阶段(7~11岁);(4)形式运算阶段(11岁~成人)。

5.A【解析】一种学习对另一种学习的促进作用就是正迁移。

二、辨析题

(1)这种说法是不正确的。(2)消极强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。惩罚是指当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此反应的过程。这二者的性质不一样。

2024教资上岸大本营

  • 考试公告
  • 成绩查询
  • 资格认定
  • 备考讲座
扫码进群,备考路上不孤独,互帮互助,共同上岸!
点击打开
收藏 点赞

附件下载确认

登录账号,免费查看完整版资料

确认登录 放弃离开
  • 招教微信客服平台
    (添加微信客服
    随时随地答疑解惑)

  • 招教历年试题
    (6大学科
    100套试题)

  • 招教入编测试
    (综合分析
    “码”上知晓)

版权所有:北京山香时代教育科技股份有限公司

Copyright 2006-2023 山香教育 All Right Reseverd 京 ICP 备 15067719号-1出版物经营许可证新出发京批字第直160181号