一、单选题

1.提出普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度的教育家是（  ）

A.夸美纽斯 

B.赫尔巴特 

C.斯宾塞 

D.卢梭

2.教师提高研究技能的三种途径（  ）

A.自主、合作、探究 

B.阅读、合作、行动研究

C.学习、讨论、创新 

D.兴趣、发现、研讨

3.在鲜花盛开、花草葱茏的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦体验。这种情绪状态是（  ）

A.心境 

B.激情 

C.应激 

D.热情

4.数学家高斯在解答“1+2+3+4……+99+100=？”时，以101×（100÷2）=5050解答了这道题。这一迁移属于（  ）

A.逆向迁移   

B.同化性迁移

C.顺应性迁移 

D.重组性迁移

5.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（  ）

A.精神面貌     

B.社会化人格

C.社会适应能力 

D.精神状态

二、材料分析题

陶行知先生于1926年11月在“南京中等学校训育研究会”上说：“训育上还有一个最不幸的事体，这事就是教育与训育分家：把教育看作知识范围以内的事，训育看作品行范围以内的事，以为学习知识与修养品行是受不同的原理支配的，甚至于一校之中管教务与训育者不相接洽，或背道而驰。殊不知学习知识与修养品行是受同一学习心理定律之支配的。我们如果强为分家，必致自相矛盾，必致教知识的不管品行，管品行的不学无术。所以，我们希望担任训育的人，要打破知识、品行分家的二元论，而在知识品行合一上研究些办法出来。”

注释：训育即现在所说的德育。

（1）依照陶行知先生的观点，你认为影响和制约德育的主要因素有哪些？

（2）你认为德育有哪些基本途径？

（3）你认为要切实落实立德树人根本任务应遵循哪些基本原则？

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】夸美纽斯提出普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度。

2.B【解析】教师提高教学研究技能的途径有三种：（1）阅读，即教师自己阅读有关教学理论和教学研究方法的论著；（2）合作，即与大学或研究机构的教学研究专家合作进行实验研究；（3）行动研究，即教师针对实际问题自己思考解决问题的办法。

3.A【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。

4.D【解析】重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。题干所述是重组性迁移的典型事例。

5.C【解析】世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

二、材料分析题

（1）①进行德育时要注重引导学生把思想政治观念和社会道德规范的学习同参与生活实践结合起来，把提高道德认识与养成良好道德行为结合起来，做到心口如一，言行一致。材料中陶行知先生指出，“我们希望担任训育的人，要打破知识、品行分家的二元论，而在知识品行合一上研究些办法出来”，就体现了这一思想。

②理论学习要结合学生生活实际，切实提高学生的思想。思想认识是行为的先导。在德育中，以一定的道德观念和思想政治理论教育学生是必要的。道德源于生活，品德养成于生活。注重实践，培养道德行为习惯。德育要以生活为基础，要寓于经常的活动与交往之中。材料中陶行知先生所指出的“把教育看作知识范围以内的事，训育看作品行范围以内的事，以为学习知识与修养品行是受不同的原理支配的，甚至于一校之中管教务与训育者不相接洽，或背道而驰”，就违背了这一思想。

（2）德育的基本途径：①思想政治课与其他学科教学；②社会实践活动；③课外、校外活动；④共青团、少先队组织的活动；⑤校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；⑥班主任工作。

（3）导向性原则、疏导原则、因材施教原则（从学生实际出发）、知行统一原则、集体教育和个别教育相结合原则、尊重信任学生与严格要求学生相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失原则）、教育影响的一致性和连贯性原则。

（考生可适当结合材料加以阐述，言之有理即可）