一、单选题

1.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（  ）

A.正确，有利于提高学生的竞争力 

B.正确，有利于提高班级教学质量

C.不正确，不利于教师的专业发展 

D.不正确，不利于学生的全面发展

2.《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，教育的根本任务是（  ）

A.立德树人 

B.素质教育 

C.学生全面发展 

D.教育改革

3.既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。这是教师行为规范中（  ）规范的要求。

A.思想行为 

B.教学行为 

C.人际行为 

D.仪表行为

4.有“世界屋脊”之称的青藏高原，它的形成是由（  ）碰撞引起的。

A.太平洋板块和南美板块

B.印度板块和欧亚板块

C.太平洋板块和欧亚板块

D.印度板块和太平洋板块

5.平静：讲述（  ）

A.欣喜：接受

B.恼怒：言论

C.悲哀：哀乐

D.快乐：行为

二、材料分析题

材料：

何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习。接下来，老师安排小龙负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中何老师的教育行为。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的、全面的发展。该班主任只注重提高语文、数学、英语成绩的提高，不利于学生的全面发展。

2.A【解析】《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.B【解析】教师的教学行为规范第六条规定：教师既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。故选B。

4.B【解析】青藏高原大约形成于5000万年前，其成因是印度板块与欧亚板块相碰撞。故选B。

5.A【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。题干两词构成副词修饰动词的对应关系，即“平静”地“讲述”。与之逻辑关系相同的是A项，“欣喜”地“接受”。第二步：逐一判断其他选项。B项“恼怒”的“言论”，C项“悲哀”的“哀乐”，D项“快乐”的“行为”，都只能构成形容词修饰名词的对应关系，与题干逻辑不同。故正确答案为A。

二、材料分析题

材料中何老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得称赞。

（1）关爱学生是师德的灵魂。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。小龙在班级里表现不好，何老师多次批评教育无效，并没有因此放弃对他的教育，而是进行了家访。在了解了小龙的家庭情况后，收回了本来要告状的想法，并且在班级里夸奖小龙，帮助他改正了以往的坏习惯，增加了小龙的自信心，并使小龙与同学的关系融洽了许多。

（2）教书育人是教师的天职。教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。何老师在通过家访了解到小龙的家庭情况后，在班级里表扬小龙懂礼貌并号召同学向他学习，这对培养小龙良好的品行有巨大的激励作用，有助于小龙良好习惯的形成。