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【每日一练】2021年教师资格证考试(7月20日)
发表时间:2021-07-20 来源:山香教育官网 编辑:shizhenzhen
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专业老师在线答疑

一、单选题

1.表演游戏和角色游戏的区别主要是(  )

①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情节的产生不同④游戏过程里有想象性和创造性

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2.妞妞上幼儿园,和妈妈分开时哭起来,但妈妈离开,她便恢复了平静,跟其他小朋友一起玩。傍晚,妈妈来接她时,她快乐地投入到妈妈的怀里。妞妞的这种依恋行为表现属于(  )

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C.抗拒型依恋

D.矛盾型依恋

3.平衡木运动员在平衡木上行走时,主要依靠(  )来控制行走和平衡。

A.大脑和小脑

B.大脑和脊髓

C.脑干和小脑

D.大脑和间脑

4.学前儿童文学作品应具有的特点是(  )

A.教育性、文学性、浅显性、趣味性

B.教育性、文学性、浅显性、抽象性

C.教育性、文学性、深刻性、趣味性

D.教育性、文学性、深刻性、抽象性

5.四岁的小琪认为八个皮球和八只小熊是不一样多的。这反映该年龄段幼儿(  )

A.不会计数

B.不能对数进行分解

C.不理解数的包含关系

D.没有获得数的守恒

二、活动设计题

根据中班幼儿的年龄特点设计一个《小小粉刷匠》的歌唱活动,要求要出活动目标、活动准备以及活动过程。

小小粉刷匠

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷得更漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子像飞一样。

哎呀,我的小鼻子变呀变了样。

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷得更漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子像飞一样。

哎呀,我的小鼻子变呀变了样。







【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】表演游戏和角色游戏的区别在于:表演游戏中,幼儿扮演的角色是以一定的故事或童话为依据,情节内容也是对故事或童话情节内容的反映;而在角色游戏中,幼儿扮演的角色既是生活印象的再现,又是幼儿自由创造的表现。

2.B【解析】安全型类型的幼儿与母亲在一起时,能安逸地玩弄玩具,对陌生人的反应比较积极,并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时,探索性行为会受影响,明显地表现出一种苦恼。当母亲又重回来时,他们会立即寻求与母亲的接触,但很快又平静下来,继续做游戏。

3.A【解析】大脑支配人的一切生命活动:语言、运动、听觉、视觉、情感表达等。它能够调节消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、运动等中枢。小脑通过复杂的调节和反馈机制成为维持平衡和肌张力的协调中枢,它还能使躯体肌肉系统完成精细的技巧性运动。平衡木运动员在平衡木上行走,主要依靠大脑和小脑来控制行走和平衡。

4.A【解析】教育性、文学性、浅显性、趣味性是儿童文学作品的一般特点。

5.D【解析】幼儿不能达到守恒,一般是因为儿童分辨物体的多少是根据空间排列长短,分散或聚拢后所占空间面积来判断,而不是根据数目本身的多少来判断。题干中的描述体现了幼儿不能达到数的守恒。

二、活动设计题

小小粉刷匠(中班)

(一)设计意图

孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等,粉刷得有模有样,刷子飞舞的同时,嘴里还不停地哼唱着,每次活动都非常开心。为此,我设计了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望,体验劳动的快乐,增强孩子的自信心,不断提高孩子的自主性、独立性。

(二)活动目标

(1)理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

(2)能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。

(3)体验小小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。

(三)活动重难点

重点:能理解歌词内容,会熟练快乐地演唱歌曲,根据歌词内容进行动作表演。

难点:自主创编歌曲。

(四)活动准备

(1)《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。

(2)每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。

(3)大纸箱做的小房子两个,小熊头饰一个。

(五)活动过程

1.创设情境,激发幼儿劳动兴趣

师幼谈话:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想请小朋友帮忙把房子粉刷得漂亮些,大家愿意去帮忙吗?

(1)粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷,左右刷,来回刷)

(2)引导幼儿表演粉刷动作。

2.引导幼儿在表演中学习歌曲

(1)初步感知歌曲旋律

师:去小熊家帮忙,听着音乐粉刷会更带劲儿。

播放伴奏音乐,师幼随音乐一起自由表演动作,初步感知歌曲旋律。

(2)完整欣赏歌曲,理解歌词

师:有个小朋友边粉刷边这样唱,大家一起来听听。(播放歌曲)

①听了这首歌,你有怎样的感觉?(好听、快乐)

②你觉得哪句最好听?

③“哎呀,我的小鼻子变呀变了样。”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)

④播放伴奏音乐,听歌曲旋律,随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰等)自由表现,说歌词。

(3)教师弹琴伴奏,幼儿演唱歌曲。

(4)播放歌曲,幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

(5)引导幼儿感受劳动的快乐。

师:小朋友在粉刷时,心情怎么样呢?(高兴、快乐)

小结:劳动让大家快乐,也使我们的生活变得更加美好。在劳动的同时,我们还需要注意什么?(安全、卫生)

(6)替换歌词,创编歌曲。

①除了粉刷房顶和墙,还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)

②教师引导幼儿把自己感兴趣的词,替换到歌曲里演唱。

(7)幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲,感受创编的快乐。

教室里摆上纸箱做的小房子,教师戴上小熊的头饰,和幼儿一起穿上围裙,提上小桶,拿着刷子,去粉刷小熊的新家。

(六)活动结束

房子粉刷得这么漂亮,现在大家累了吧?让我们放下工具,一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)

(七)活动延伸

把活动材料投放到户外涂鸦区,以便幼儿日常户外活动时使用。

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