一、单选题

1.（  ）是班级组织建立的首要原则。

A.有利于教育的原则

B.有利于身心发展的原则

C.目标一致的原则

D.可接受性原则

2.学校课外、校外教育活动的主体部分是（  ）

A.社会活动

B.科技活动

C.文学艺术活动

D.学科活动

3.“眉头一皱，计上心来”是思维的（  ）品质。

A.敏捷性

B.广阔性

C.独立性

D.灵活性

4.奥苏贝尔提出的影响迁移的三个主要认知结构变量是（  ）

A.结构性、可操作性和可辨别性

B.稳定性、可利用性和结构性

C.可操作性、可利用性和结构性

D.可利用性、可辨别性和稳定性

5.学校心理健康教育的对象是（  ）

A.低年级学生

B.高年级学生

C.有心理问题的学生

D.全体学生

二、材料分析题

材料一：江苏省溧阳市溧城镇西平小学通过“儿童现场教学”实践，积极推进校本化的课程建设，以中华优秀传统文化节日课程构成主题大单元课程的支撑课程群，目的是把学生培养成为“完整而幸福的人”。其所开发的民俗文化课程获溧阳市首批特色文化课程项目，制作的《新年盛典——西平小学元旦节日课程第一季》《迎新盛典——西平小学元旦节日课程第二季》分别获得第十四届全国中小学校园影视奖一等奖与中央电教馆二等奖。

材料二：海口市海燕小学校园环境创设以海南本土文化和海南历史文化传承为主题，表现海南的历史与当下。同时，学校根据当地实际将“三角梅”确定为校花，并开设了“三角梅”课程，具体包括“种梅”“咏梅”“唱梅”“写梅”“画梅”，以培养学生劳、读、唱、写、画能力，实现以文化人，以文育人，助推立德树人实践。

材料三：广西南宁市逸夫小学以“书香竹韵”为文化建设目标，开发出丰富多彩的校本课程，包括阅读课、书法课、诵读课、音乐课中的合唱以及体育课中的竹韵操等，还开展礼仪课堂、扫洒应对等活动。该校因独具特色的“书香竹韵”文化被评为广西第一届文明校园、“学看青秀”十佳特色文化校园。

（1）以上三所学校在育人做法上有什么共同点？

（2）文化对教育有什么样的影响？

（3）教育的文化功能有哪些？

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则。当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。

2.D【解析】学科活动是学校课外、校外教育活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。

3.A【解析】思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。思维的灵活性主要强调能从多角度思考问题，随机应变。因此，答案选A项。

4.D【解析】可利用性、可辨别性和稳定性是影响迁移的三个关键认知结构变量。

5.D【解析】心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康教育的设施、计划、组织活动，都要着眼于全体学生发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。

二、材料分析题

（1）材料中的三所学校在育人方面的共同点：

①注重文化育人。地方文化或者身边文化资源对于所处该地域的学校立德树人、铸魂育人的意义尤为重要。身边文化资源由于空间的靠近，对身边人的思想和观念更具有感染性和亲和性，教育意义更为突显。它们以不同的方式潜移默化地影响着地方学校的校园文化，对教育活动起着无形又强大的影响作用。

②注重特色校本课程建设。立足地方文化资源的特色课程建设，有利于全面发展教育的的育人目的和效果的达成、探索更为有效的人才培养模式，同时也有利于学校自身的健康发展。

（2）文化对教育的影响包括：

①文化类型影响教育目的；②文化观念影响教育观念；③文化传统影响教育内容和教育教学方法。

（3）教育的文化功能包括：

①教育能够传承文化；②教育能够改造文化（选择和整理、提升文化）；③教育能够传播、交流和融合文化；④教育能够更新和创造文化。