一、单选题

1.关于区域活动材料投放不正确的表述是（  ）

A.材料要有层次性，采用渐进式投放

B.材料需要不断补充和更新

C.材料要多选用自然材料和废旧物品

D.材料的数量越多越好

2.如果儿童出现口吃现象，开始发展的年龄一般是（  ）

A.1～2岁

B.2～3岁

C.3～4岁

D.4～5岁

3.幼儿开始以自身为中心辨别左右的年龄大约是（  ）

A.2岁

B.3岁

C.5岁

D.7岁

4.开展幼儿讲述故事活动首先要考虑的是（  ）

A.内容选择

B.方法运用

C.材料准备

D.情境创设

5.幼儿需要保持有规律的生活，必须养成良好的（  ）

A.作息习惯

B.睡眠习惯

C.进餐习惯

D.卫生习惯

二、简答题

简述幼儿发展评价的主要方法，并举例说明你平时常用的1～2种方法。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】活动区材料投放时应注意的问题：（1）按目标投放材料；（2）按主题投放材料；（3）投放不同层次的材料；（4）分期分批投放材料；（5）有些材料需随时投放。

2.B【解析】口吃出现的年龄以2～4岁为多。2～3岁，一般是口吃开始发生的年龄，3～4岁是口吃的常见期。

3.C【解析】幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。

4.A【解析】幼儿故事教学活动首要问题是选材问题，幼儿故事教学所选的故事除了要遵循文学作品的文学性、教育性等一般特点以外，还要考虑故事本身的一些条件。

5.A【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域的“生活习惯与生活能力”中目标1的内容。

二、简答题

（1）测验；（2）观察；（3）谈话法；（4）作品分析法；（5）档案袋评定。

测验是对幼儿身体、认知、语言、社会性发展等方面的测量。它是学前教育评价的一种重要工具，主要包括标准测验和教师自制测验两大类。例如，要评价幼儿“形状与数概念”的理解能力，教师可在幼儿小组或个别活动时，出示相关材料，有目的地对幼儿进行测试和提问，记录幼儿的反应，并做出评价。谈话法是调查者通过与被调查者当面交谈来获取信息的方法。例如：让3～4岁幼儿回答教师提出的下列问题：你叫什么名字？你今天几岁了？你的生日是哪一天？你是男孩还是女孩？