19.请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学习方式加以简单说明？

【答案解析】

新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。

自主学习（意义学习）是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的。概括地说，自主学习就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习。

合作学习是相对于“个体学习”而言的。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

探究学习（发现学习）则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，从而获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力。

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20.新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面？你对三维教学目标的内涵是如何理解的？

【答案解析】

新课程改革提出的三维教学目标包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个层面。

三维教学目标的内涵：

“知识与技能”目标是教学的基本依据。我们要深入钻研新课标，了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化，从而正确把握新课程标准在“知识与技能”方面的要求。

“过程与方法”目标是新课标所特有的。新课改倡导“探究性学习”，强调在实践过程中学习。“过程”重在“亲历”。教学中要让学生亲历过程，使学习过程成为学生学习的一部分。“方法”应是具体的，而不是抽象的，应伴随着知识的学习，技能的训练，情感的体验，审美的陶冶，如影随形，而不能游离其外。因为独立于具体的知识技能学习的“方法”是很难产生迁移的。

“情感态度与价值观”目标体现的是学科知识的人文性，强调的是给学生广博的文化浸染，她的内涵比起旧大纲的“思想性”目标要丰富得多，深刻得多。不同的学科，“情感态度与价值观”有不同的要求，她不仅包括学习兴趣、信心、习惯的培养，也涵盖传统思想教育的精华，以及生命意识、现代意识、环保意识、多元文化等等。