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试述教师学习心理学的意义。
（1）理论意义：①心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据；②心理学的研究对邻近的社会科学，如文学、艺术、法学、政治学、经济学等，也有一定的理论意义。
（2）实践意义：①有助于教师理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作；②有助于教师运用心理学原理，指导和开展当代教育改革；③有助于教师判断学生的心理健康状况，有效地开展学生心理异常的调适工作；④有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
思维品质的特性是什么？在教学中如何培养学生良好的思维品质？
（1）思维品质的特性是：①思维具有广阔性与深刻性；②思维具有独立性（独创性）与批判性；③思维具有灵活性与敏捷性；④思维具有逻辑性和严谨性。
（2）教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几个方面着手：①加强科学思维方法的训练；②运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；③加强言语交流训练；④发挥定势的积极作用；⑤培养学生解决实际问题的思维品质。
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