一、单选题

1.下列关于幼小衔接的说法，正确的是（  ）

A.幼儿入学困难，因为幼儿园教育过于游戏化

B.幼小衔接主要是教幼儿拼拼音、认字母等内容

C.幼小衔接完全是幼儿园的责任

D.幼小衔接工作不仅应当在大班开展，而且也应当在中小班开展

2.关于大班学前儿童角色游戏特点，下列表述正确的是（  ）

A.没有明确主题，往往重复某个同样动作

B.处于社会性游戏阶段

C.处于平行游戏阶段

D.在游戏中自己解决问题的能力增强

3.幼儿园里小班幼儿和老师一起玩“老鹰抓小鸡”游戏，当老师扮演的老鹰抓住小鸡（幼儿饰），装着要“吃”他的时候，幼儿吓得大哭起来，拼命挣扎。这说明（  ）

A.幼儿在想象中常常把想象内容与现实进行混淆

B.幼儿对想象的内容具有一定独立评价能力

C.幼儿的想象以再造想象为主

D.幼儿的创造想象发展迅速

4.3岁左右的孩子，正处于一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为（  ）

A.叛逆期

B.懵懂期

C.发育期

D.性蕾期

5.黄老师接到家长告知孩子在医院确诊为流行性腮腺炎的电话后，立即向本园医务人员进行了报告。医务人员立即嘱咐该患儿继续就医，痊愈后凭医院诊断证明方可入园，并要求教师从该幼儿发病起24天内密切关注班级其他孩子是否出现异常情况，并对该幼儿接触过的环境、日用品等严格、彻底消毒。这主要是为了（  ）

①管理传染源②切断传播途径③保护易感人群

A.①③

B.②③

C.①②

D.①②③

二、论述题

为何要坚持学前教育的普惠性原则？如何贯彻这一原则？

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段。

2.D【解析】大班角色游戏的特点：（1）随着幼儿对社会生活认知的不断积累，游戏经验丰富，主题新颖，内容丰富，游戏所反映的人际关系较为复杂；（2）处于合作游戏阶段，喜欢与伙伴共同游戏；（3）能按照自己的愿望主动选择游戏主题，并有计划地开展游戏；（4）在游戏中独立解决问题的能力增强。

3.A【解析】幼儿常常混淆假想与现实，在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

4.D【解析】3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果儿童能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的性心理就能够正常发展。

5.C【解析】当黄老师接到家长告知孩子确诊为流行性腮腺炎的电话后，立即向本园医务人员进行了报告（早发现患儿）。医务人员立即嘱咐该患儿继续就医，痊愈后凭医院诊断证明方可入园（早隔离患儿），并要求教师从该幼儿发病起24天内密切关注班级其他孩子是否出现异常情况（对传染病的接触者进行检疫），属于管理传染源的内容。对该幼儿接触过的环境、日用品等严格、彻底清毒属于切断传播途径的内容。

二、论述题

（1）学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。特别是21世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性。

（2）学前教育的普惠性原则是指学前教育必须面向所有儿童,确保所有学前儿童都能从中获益,而不能仅仅满足少数特殊群体的学前教育需要。贯彻这一原则必须做到：

①要大力发展公办幼儿园。公办园以“安全、适用”为建设原则，其任务是提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务，让更多中低收入家庭的幼儿能够上得起，而且有基本质量保障。国家对新时期公办幼儿园的定位，让我们看到公共财政在学前教育领域应有功能的复归。

②国家实施推进中西部农村学前教育项目，中央财政通过转移支付支持这些地区的学前教育，努力缩小与发达地区的差距。

③努力扩大农村学前教育资源。把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容，将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划、优先建设、加快发展，以填补长期城乡二元结构所造成的沟壑，保证农村幼儿享有与城市幼儿同样的学习权、发展权。

④鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。在用地、税费等方面给予合理的优惠。同时，政府采取购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。

此外，政府还将建立学前教育资助制度，资助家庭经济。