一、单选题

1.（  ）是指教师通过分析幼儿的现实状况，依据幼儿年龄特点和认知规律，在教学活动前做好的周密计划和安排。

A.生成活动

B.控制活动

C.预设活动

D.计划活动

2.（  ）既无预定目的，也不需要意志努力，它是被动的，是对环境变化的应答性反应。

A.随意注意

B.无意注意

C.有意前注意

D.有意后注意

3.以“安静沉稳，语言动作迟缓，情感含蓄”为主要心理特征，对应的气质类型是（  ）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

4.本周气温急剧下降，很多孩子患上了感冒，有些孩子还出现了发烧、咳嗽等症状，而平时很少生病的琪雅没有受到任何影响。这说明琪雅（  ）

A.生长发育良好

B.身体无缺陷

C.身体对环境的适应良好

D.体能发育良好

5.下列属于幼儿教育科学领域的内容与要求的是（  ）

A.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题

B.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人

C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境

D.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重

二、材料分析题

十点半老师组织幼儿去户外活动，要求大家排好队出去，要一个跟一个地开小火车。

小宝冲到队伍中间，把乐乐推出去，自己排进了队伍。老师把小宝拎了出来，让他坐在凳子上，他开始大声地哭。

老师严厉地说：“今天你不要出去玩，一直待在教室里。”小宝哭声更大了。

老师蹲下来看着小宝说：“小宝，老师跟你讲过能不能推小朋友？”

小宝说：“不能。”

老师拉着小宝的手问：“那你为什么要推呢？这样做是不对的。为什么每次排队都这样的兴奋呢？”

老师温柔地说：“在这里想想，应该怎么做，告诉我了，再出去玩，说不好就不要出去玩，好不好？”

小宝带着哭腔说：“要慢慢排。”

老师问：“前面有人怎么办？可能会摔跤的啊。”并同时在小宝身上示范推、拉的动作。

老师又问：“这样难不难过？”

小宝回答：“难过。”

老师说：“那你这样推别的小朋友，别的小朋友难不难过？”

小宝回答：“难过。”

老师说：“那能不能推？记住没有？”

小宝回答：“记住了。”

老师说：“那下次再犯，我们怎么办？我们就去小小班把这个学好再来，好不好？下次小宝再这样，老师就不要小宝了，记牢没有？”

小宝哭着点头说：“记牢了。”

老师说：“那能不能推人？”

小宝摇头。

老师问：“那排队怎么排？”

小宝哭着说：“要慢慢排。”

老师说：“那老师再相信你一次，下次再让我看到，老师就不原谅你了，好不好？”

“嗯。”小宝点头，摇动了下身体。

请结合案例，分析教师在处理事件的过程中运用了哪些教育方法？分析教师在处理事件过程中的合理之处及不合理之处。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】预设活动是指教师通过分析幼儿的现实状况，依据幼儿年龄特点和认知规律，在教学活动前做好的周密计划和安排。活动预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证。

2.B【解析】无意注意（不随意注意）就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。无意注意是被动的，是对环境变化的应答性反应。

3.C【解析】黏液质以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征。

4.C【解析】琪雅的身体对环境适应良好。适应能力强主要表现在幼儿对于环境因素的变化（如对气温变化）具有一定的适应能力，对疾病的抵抗能力增强。

5.A【解析】详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分中科学领域的内容与要求。

二、材料分析题

（1）教师处理事件的过程中运用的教育方法有：

①谈话法。在学前社会教育中，通过师幼对话的方式对儿童进行教育的一种方法。在整个事件的过程中，老师和小宝都使用了谈话的方法。

②行为练习法。儿童参加行为练习的方式是多种多样的，既有教师人为创设的情境进行行为练习，也有教师组织的多种实践活动练习。老师在小宝的身上示范推、拉的动作，让小宝在实际中体会到自己做的事情是错误的。

③强化评价法。通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。儿童在社会生活中，经常受到各种环境的刺激和影响，有些可能是积极的、正面的影响，使儿童相应地形成良好的社会行为；有些可能是消极的、负面的影响，使儿童相应地形成不良的社会行为。老师在和小宝的谈话过程中，多次强调小宝的行为是不正确的，对小宝的错误行为多次进行强化。

④角色扮演。个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯。老师在小宝的身上示范推、拉的动作，并问小宝的感受，使小宝扮演了别人的角色，体会了别人的感受，从而改正自己的做法。

⑤移情训练法。移情又叫感情投入，它是指一个人设身处地地站在别人的位置去理解他人的情感、需要及活动。老师让小宝站在别人的角度，思考自己的行为是不正确的。并让他体会到被推的小朋友，他们也很难过。

（2）老师和小宝谈话，使小宝设身处地地为别人着想的做法是正确的；老师威胁小宝，下次再犯，就要把他送去小小班学习的做法是不合理的。