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【每日一练】2022年教师资格证考试(7月26日)
发表时间:2022-07-26 来源:山香教育官网 编辑:bjszz
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备考经历

一、单选题

1.教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是(  )

A.师范教育

B.入职培训

C.自我教育

D.在职培训

2.下列描述中,不属于教育法规的本质属性的是(  )。

A.教育法是由国家制定或认可的

B.教育法是一种行为规范

C.教育法是以国家强制力保障实施的行为规范

D.教育法必须坚持社会主义方向

3.《中小学教师职业道德规范》中所规定的教师“为人师表”的内容可以概括为(  )

①教师的行为示范

②教师的语言示范

③教师的衣着、仪表示范

④教师的举止示范

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

4.清朝设置伊犁将军,是为了管理(  )

A.新疆

B.西藏

C.云南

D.青海

5.请从所给的四个选项中,选择最合适的一项填在问号处,使之呈现一定的规律性。(  )

二、材料分析题

材料:

16岁的时候,她上初二,成绩并不好,在班上显得很普通,一次期中考试前,她的同班好友悄悄地把她拉过来说:“告诉你一个好消息,我有这次考试的卷子了。”原来,离她们学校不远的另一个学校已经考过,他们用一样的卷子。

那是张数学试卷,按真实水平,她是无法及格的。但是,那次考试她考了全年级第一,以她的成绩而论,这让她的同学无法相信也不能接受,于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀,只有数学老师表扬了她并鼓励了她,说她进步很快,以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻,她差点流泪,她没有想到老师会相信她。

从那以后,为了证明自己没有舞弊,为了对得起老师那句话,她就像疯了一样地学习,并从中体会到了学习的乐趣。不久,她的成绩果然跃居全班第一。一年后,她考上了重点高中。三年以后,她考上了北大。再后来,她去美国留学了。

十几年后,她回到母校做报告时,坦率地给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情:“孩子,当时我知道你舞弊了,但我想,也许你能从此发奋,所以我没有批评你,而是给了你鼓励和信任。”

问题:请运用新课改的学生观分析材料中老师的教育行为。







【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】自我教育即专业化的自我建构,它是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。

2.D【解析】教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称,即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性档的总和,是现代国家管理教育的基础和基本依据。其基本属性有:教育法是由国家制定或认可的;教育法是一种行为规范;教育法是以国家强制力保障实施的行为规范。故选D。

3.D【解析】《中小学教师职业道德规范》中所规定的“为人师表”这一规范的具体内容,可以概括为行为示范、语言示范、衣着示范、仪表示范、举止示范等方面。

4.A【解析】清朝政府为加强对新疆地区的管理,设置伊犁将军,故选A项。

5.B【解析】每幅图均有两个图形相交,首先排除A项。再重点观察相交处,可知相交部分均为矩形。故正确答案为B。

二、材料分析题

材料中数学老师的做法符合新课改背景下的“以人为本”的学生观,值得我们学习。

首先,新课改的学生观强调学生是发展的人,学生处在发展过程中,每一个学生都具有巨大的潜能。材料中,面对学生的舞弊事件,老师没有采用严厉批评追查责任的惯用方法,而是鼓励学生、给予学生改正错误的机会,这样的做法不仅保护了学生的自尊心,还取得了良好的教育效果。

其次,新课改的学生观强调学生是具有独立意义的人,学生具有主观能动性,不以教师的意志为转移。材料中,教师对于学生舞弊问题,依据学生做了错事心里不安知错欲改的心理,没有把事情挑明,也没有当众指责学生,而是鼓励学生,相信学生之后能考出更加优异的成绩。这样的做法说明教师看到了学生的主观能动性,促进了学生的自我学习和自我发展,有效地解决了教育过程中存在的问题。

因此,作为教师,要践行“以人为本”的学生观,看到学生身心发展的特点,发挥学生的主观能动性,因势利导地促进学生的身心发展。

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