一、单选题

1.决定学前教育性质和目的的社会因素是（  ）

A.经济水平

B.政治制度

C.社会文化

D.科学技术

2.青青的妈妈说：“那孩子的小嘴多甜！”青青问：“妈妈，你舔过吗？”这主要反映了青青思维的（  ）

A.灵活性

B.行动性

C.表面性

D.抽象性

3.儿童心理发展的关键期主要表现在（  ）

A.儿童个性发展上

B.儿童智力发展上

C.儿童语言发展和感知觉方面

D.儿童动作发展上

4.幼儿健康教育的核心目标是（  ）

A.传授健康的基本知识

B.树立健康的信念

C.培养健康的行为和习惯

D.培养健康的态度

5.户外活动中，小朋友们都拿着杯子站在饮水机前排队接水，李老师走了过来直接接了一杯水喝了起来，李老师的行为违背了职业道德中的（  ）

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.依法执教

二、判断题

1.与直接教学相比，间接教学有更多的优点。（  ）

2.幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动的兴趣。（  ）

3.在整个幼儿期，无意记忆与有意记忆都在发展，一般来说，学前儿童无意记忆的效果好于有意记忆。（  ）

4.个性倾向系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。（  ）

5.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是《3～6岁儿童学习与发展指南》的细化。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】政治制度对教育性质、目的具有制约作用。

2.C【解析】学前儿童只从表面理解事物，因而不理解词的转义。题干的描述主要反映了青青思维的表面性。

3.C【解析】儿童心理发展的关键期现象主要表现在语言发展和感知方面。

4.C【解析】虽然提高幼儿的健康认识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为都是幼儿健康教育的目标，但幼儿健康行为的养成被视为幼儿健康教育的核心目标，探讨幼儿健康行为建立、改变和巩固的一般规律是幼儿健康教育研究的重点。

5.A【解析】李老师的行为明显有悖于为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

二、判断题

1.×【解析】直接教学和间接教学都各有优缺点，对幼儿来说应把直接教和间接教的方式结合起来。

2.×【解析】幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，不单是培养幼儿对体育活动的兴趣。

3.√【解析】幼儿的记忆以无意记忆为主，有意记忆有一定的发展，幼儿无意记忆的效果优于有意记忆。

4.√【解析】个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么。个性倾向系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。

5.×【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》在对象、层次、内容、功能等方面是不同的，不能相互替代。不宜把《3～6岁儿童学习与发展指南》简单地看作《幼儿园教育指导纲要（试行）》的细化，有的是细化，有的则是填补空白，《3～6岁儿童学习与发展指南》将推进《幼儿园教育指导纲要（试行》更加深入地贯彻落实。