一、多选题

1.孔子有不少关于美育的论述，蕴含着深刻而丰富的审美思想。下列能够体现孔子美育思想的是（  ）

A.兴于诗

B.成于乐

C.游于艺

D.立于礼

2.教师个人为实现专业化应做的主观努力主要有（  ）

A.善于学习

B.勤于反思

C.恒于研究

D.坚定信念

E.勇于实践

3.在马斯洛的需要层次理论中，基本需要包括（  ）

A.尊重需要

B.归属与爱的需要

C.安全需要

D.生理需要

E.情感需要

4.教育心理学有自身独特的研究课题，即（  ）

A.如何教

B.如何管

C.怎样学

D.怎样评价

E.学与教之间的相互作用

5.教师认为其合法权益受到损害时，请求法律救济有多种渠道。以下不属于行政救济渠道的是（  ）

A.行政申诉

B.仲裁

C.行政复议

D.行政诉讼

【参考答案解析】

一、多选题

1.ABC【解析】孔子有不少关于美育的论述，蕴含着丰富而深刻的审美思想。他最早提出“志于道，据于德，依于仁，游于艺”和“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育主张。其中，“游于艺”是指学习乐器、音律、多种才艺；“成于乐”是指用音乐来完善人的性情的陶冶；“兴于诗”是指通过学诗来振奋人的精神。孔子提倡的艺教、乐教、诗教均属于美育范畴。

2.ABCE【解析】教师个人为实现专业化应做的主观努力有善于学习、勤于反思、恒于研究、勇于实践。

3.ABCD【解析】马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。其中，前四种属于人的基本需要。

4.ACE【解析】教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。它拥有自身独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

5.BD【解析】行政救济渠道主要有行政申诉和行政复议两种方式。