一、单选题

1.沙眼的主要传播途径是（  ）

A.空气传播

B.饮食传播

C.接触传播

D.虫媒传播

2.兰兰刚满一岁了，能够说一些简单的词。她说“拿”，妈妈就知道她是要拿玩具。处于兰兰这个年龄段的孩子的言语发展还具有（  ）的特征。

A.单音重叠

B.一词一义

C.能说完整的简单句

D.电报式语音

3.下列不属于教师真正践行“爱岗敬业”要遵循的基本要求的是（  ）

A.忠于职守，尽心尽力

B.献身教育

C.甘为人梯

D.坚守高尚

4.下列不属于区域活动设计阶段的是（  ）

A.区域的创设

B.区域规则的制定

C.区域活动的指导

D.区域活动的评价

5.下列不属于学前社会教育主要内容的是（  ）

A.增进社会认知

B.激发社会情感

C.引导社会行为技能

D.发展社会态度

二、多选题

1.幼儿教师的教育机智主要表现在（  ）

A.因势利导

B.随机应变

C.对症下药

D.掌握教育分寸

2.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是使学生看到（  ）

A.努力是成功的重要条件

B.运气的作用

C.能力的作用

D.自己努力是有效的

3.幼儿情绪调控的发展趋势主要表现为（  ）

A.情绪的冲动性逐渐减少

B.情绪和情感从外显到内隐

C.情绪的稳定性逐渐提高

D.情绪和情感从内隐到外显

4.儿童依恋的模式为（  ）

A.刻板型依恋

B.回避型依恋

C.矛盾型依恋

D.安全型依恋

5.幼儿同伴交往的特点为（  ）

A.练习社交技能

B.强化交往行为

C.积极投入游戏

D.人际交往出现“性别分离”现象

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】间接接触是指病原体通过污染各种物品（桌椅、玩具、文具）、用品（衣物、碗筷、杯子、毛巾），再经易感者接触而致病，又称日常生活接触传播。流感、水痘、手足口病、红眼病（急性结膜炎）、乙肝、沙眼等疾病可由间接接触传染。

2.A【解析】兰兰刚满一岁，以一个词代表多种物体，表明她的口语发展正处于单词句阶段（1～1.5岁），该阶段儿童说出的词具有：单音重叠、一词多义、以词代句的特点。

3.D【解析】教师要真正践行爱岗敬业，就应该遵循以下基本要求：（1）忠于职守，尽心尽力；（2）献身教育，甘为人梯。

4.B【解析】区域活动的设计分为三个阶段，即区域的创设、区域活动的指导和区域活动的评价。

5.D【解析】学前社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展儿童的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。

二、多选题

1.ABCD【解析】幼儿教师的教育机智主要表现在：因势利导，随机应变，对症下药，掌握教育分寸。

2.AD【解析】根据成败归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。学生将成败归因于努力，有利于激发其学习动机。

3.ABC【解析】随着年龄的增长，幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。这种发展趋势主要表现在三个方面：情绪的冲动性逐渐减少；情绪的稳定性逐渐提高；情绪从外显到内隐。

4.BCD【解析】儿童的依恋存在三种不同模式，即安全型、回避型、反抗型（矛盾型）依恋。

5.ABCD【解析】幼儿同伴交往的发展特点包括：练习社交技能、强化交往行为、积极投入游戏、人际交往出现“性别分离”现象。