一、单选题

1.缺锌会导致婴幼儿（  ）

A.食欲减退

B.夜盲症

C.佝偻病

D.肌无力

2.“托马斯西餐厅”里，幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣，教师又投放了一些半成品，包括橡皮泥和彩色颜料等，幼儿就用橡皮泥加工各种点心，用彩色颜料制作不同口味的点心。这体现了区角活动材料投放的（  ）原则。

A.自然性

B.情感性

C.层次性

D.探索性

3.凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为（  ）

A.顺应学习

B.上位学习

C.下位学习

D.组合学习

4.儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助他们完成的绘画形式是（  ）

A.装饰画

B.意愿画

C.临摹画

D.命题画

5.梅梅和芳芳在玩娃娃家，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性发展来看，下列哪一选项最贴近他的最近发展区（  ）

A.能够找到一个自己喜欢的玩伴

B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组

C.在4～5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动

D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为

二、简答题

简述幼儿园课程内容的范围。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】锌的缺乏会引起蛋白质合成障碍、细胞分裂减少，导致幼儿生长发育迟缓、停滞、性发育延迟、智能发育迟缓、伤口愈合不良、食欲减退，甚至发生异食癖。

2.C【解析】由于儿童个体差异，他们对事物会有不同认识，操作也会处于不同层面。因此，有些活动内容材料既要体现对儿童群体也要体现对儿童个体的关照，要有层次性。（1）相同内容，不同年龄，材料层次不同；（2）相同年龄，同一活动内容材料层次不同。但是，并不是所有活动内容的材料投放都能显示出层次性的，相同材料会有不同操作方法与水平、操作过程与结果的出现。题干的描述体现了材料投放的层次性原则。

3.D【解析】并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。根据水流学习电流既不是上位学习也不是下位学习，所以选D项。

4.B【解析】意愿画是儿童根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己的情感、愿望的一种绘画方式。

5.C【解析】维果斯基认为，儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异就是最近发展区。而题干中俊俊通过主动询问的方式加入到另两名幼儿的游戏中，说明其已经达到“找到喜欢的玩伴”和“使用一定的策略加入小组”的现有水平，在询问中“我来当爸爸炒点菜吧”这一语句表明了俊俊本身已具备角色行为。因此ABD属于现有水平。另外从俊俊的社会性发展来看，题干中俊俊只是加入了另两位幼儿的游戏中，但他们之间并没有分工也没有共同的目标，所以现有水平处于联合游戏，而合作游戏需要幼儿之间有共同的目标，在游戏中相互合作并努力达到目的。俊俊显然并没有到达这一水平。因此“在角色游戏中进行合作性互动”属于俊俊的最近发展区。

二、简答题

（1）有助于儿童获得基础知识的内容；

（2）有助于掌握基本活动方式的内容；

（3）有助于发展儿童的智力和能力的内容；

（4）有助于培养儿童情感态度的内容。