一、单选题

1.“培养小班儿童愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”。这属于幼儿园教育目标层次中的（  ）

A.远期目标

B.中期目标

C.近期目标

D.活动目标

2.下列游戏类型中，社会性行为水平最高的是（  ）

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

3.“小班幼儿保持注意力集中的时间大约是3～5分钟”指的是注意的（  ）

A.稳定性

B.选择

C.范围

D.广度

4.幼儿园适宜开展的体育活动是（  ）

A.拔河

B.长跑

C.走平衡木

D.长时间悬吊

5.培养幼儿在集体场合下自然大方地讲话，具体要求是（  ）

A.要勇于在许多人面前说出自己的想法

B.乐于跟自己的好朋友分享自己的观点

C.要用与平时讲话相同的音量和正常的语调、节奏

D.要敢于不分场合地大声说话

二、判断题

1.能借助一些词汇描述自己对音乐情绪的体验是中班幼儿音乐能力的发展特征。（  ）

2.幼儿最初社会性发生的标志是有差别的微笑出现。（  ）

3.幼儿园的“娃娃家”游戏属于表演游戏。（  ）

4.认为儿童天生就有学习语言能力且体现在一种语言获得装置中的教育家是皮亚杰。（  ）

5.幼儿健康教育的核心目标是形成健康的行为。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的儿童提出了不同的要求。

2.D【解析】合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式。

3.A【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所持续的时间长短。

4.C【解析】走平衡木可以促进幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展，控制身体平衡能力以及促进方位知觉的发展。

5.A【解析】幼儿在集体场合下自然大方地讲话，具体要求包括：（1）勇于在许多人面前说出自己的想法；（2）乐于跟别人分享自己的观点，积极地说话；（3）在集体面前说话不忸怩作态，不脸红害羞，不胆怯退缩；（4）用大于平时讲话的音量和正常的语调、节奏在集体面前说话。

二、判断题

1.√【解析】随着儿童思维、想象的进一步发展，4～5岁儿童对音乐的理解能力也在不断地发展。这一时期的儿童已能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想象、联想。当然，这种理解能力通常表现为对歌曲及有标题的乐曲的理解。儿童已能借助于歌词及已有的生活经验、音乐经验来基本理解音乐所表达的音乐形象，但对于较为复杂的、没有标题的纯器乐曲的理解还有一定的困难。

2.√【解析】4个月左右，婴儿出现有差别的微笑。婴儿只对亲近的人笑，或者对熟悉的人脸比对不熟悉的人脸笑得更多。有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的标志。

3.×【解析】角色游戏是指学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，又称想象性游戏。幼儿园的“娃娃家”游戏属于角色游戏。

4.×【解析】乔姆斯基认为，儿童生来就具有一个语言学习装置，这个装置具有一套语法系统和语言分析能力。

5.√【解析】虽然提高幼儿的健康认识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为都是幼儿健康教育的目标，但是幼儿健康行为的养成被视为幼儿健康教育的核心目标。