一、单选题

1.午餐时，盘子不小心掉在了地上，看到这一幕的亮亮对教师说：“盘子受伤了，它难过得哭了。”这说明亮亮的思维特点是（  ）

A.自我中心

B.泛灵论

C.不可逆

D.不守恒

2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（  ）

A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的

B.后天环境对智商的影响较大

C.遗传对智商的影响较大

D.遗传和后天环境对智商的影响相当

3.《3～6岁儿童学习发展与指南》指出：“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的（  ）特征。”

A.发展性

B.阶段性

C.递进性

D.自主性

4.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（  ）

A.扣纽扣

B.使用剪刀

C.双手接球

D.系鞋带

5.皮疹呈向心性分布（即躯干多，面部，四肢较少；手掌，脚掌更少）的疾病是（  ）

A.麻疹

B.水痘

C.手足口

D.猩红热

二、简答题

简述幼儿生长发育的主要规律。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】3～4岁的幼儿认为，所有的物体都是有生命的、有意义的。这使儿童的思维带有强烈的主观色彩。题干中的描述体现了幼儿思维泛灵论的特点。

2.C【解析】遗传素质是指个体从上代继承下来的生理解剖方面的特点，如体貌、身体的内部构造、神经类型等。遗传素质是学前儿童身心发展的生理基础和物质前提。题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。

3.B【解析】详见《3～6岁儿童学习发展与指南》说明部分第四条的内容。

4.C【解析】2～3岁儿童大动作技能的发展：走路节奏均匀；后退、侧行；跑；跳跃，单足跳；投掷或抓取时身体生硬；用脚去推玩具；捡起物体而不摔倒。小动作技能的发展：穿或脱简单的衣服；穿鞋、袜子；拉拉链；熟练使用汤匙；转门把；拧开瓶盖；模仿画直线。3～4岁儿童大动作技能的发展：能够走直线；投掷时上身弯曲；骑脚踏车；单腿站数秒。小动作技能的发展：扣纽扣；倒牛奶；可以自己吃饭；使用剪刀；涂画；画垂直线和圆圈。4～5岁儿童大动作技能的发展：下楼梯换脚；跑步平稳协调；单足跳；投掷时身体转动，双手接球。小动作技能的发展：用筷子；沿着线用剪刀剪下东西；粗略地画人、图案；简单地折纸。5～6岁儿童大动作技能的发展：跑步速度加快，喜欢蹦蹦跳跳；投掷和抓取动作熟练；换脚跳；学习骑自行车、溜冰、游泳。小动作技能的发展：系鞋带；熟练地串珠子；握笔；临摹一些图案和字母；出现用手偏好。

5.B【解析】题干中疾病的呈现形式为水痘的表现。

二、简答题

（1）生长发育是连续性和阶段性的统一；

（2）幼儿生长发育的不均衡性；

（3）生长发育具有程序性；

（4）个体学前儿童的发育等级在各发育阶段均相对稳定（生长发育具有个别差异性）。