教资笔试最后冲刺，来点背诵干货，不管是小学科目二，还是中学科目三，教学设计题是考试重难点。中小幼教学设计模板已备好，背完考场直接写!这样抄多拿40分!

生物

一、教学目标

【初中】

1.说出________，阐明________。

2.通过________的学习过程，提高观察能力和分析能力;通过小组讨论，培养概括能力以及合作探究能力。

3.通过________的学习，培养科学探究的意识，激发学习生物的兴趣。

【高中】

1.通过________(观察/分析/讨论/探究/分析)________的过程，说出/阐明________。

2.通过________(观察/分析/讨论/探究/分析)________的过程，提高________(归纳概括/演绎推理/观察分析)能力，锻炼________(批判性/创新性)思维。

3.通过________(观察/分析/讨论/探究/分析)________的过程，说出/阐明________，锻炼________(批判性/创新性)思维，认同________(结构与功能/物质与能量/进化与适应/稳态与平衡)观。

二、教学重难点

1.重点：________(知识、原理、过程等)。(填写具体知识点)

2.难点：________(知识、原理、过程等)，________探究过程等。

三、教学过程

1.创设情境，揭示课题

课堂之初，教师呈现________(与本课有关的视频，图片或相关的生活场景/实例/故事/实验/学过的知识等)，提出问题：________?引导学生思考讨论，根据学生的回答，引出课题。

2.交流讨论，探究新知

活动一：自主探究

知识点1：XXX

图片、视频等形式呈现_______，提出问题：______________?

学生自主思考，老师随机提问，并对学生的回答给予及时肯定的评价，随后师生共同总结出：________(相关知识点)。并对相关知识进行进一步的剖析讲解，帮助学生全面掌握。

知识点2：XXX

教师结合课本/视频/图片等方式，引导学生的思路，抛出相关问题：________?

同学前后左右四人为一个小组进行交流讨论。讨论过程当中老师给予巡视指导。

10分钟后，教师随机请小组代表阐述讨论结果，并及时给予鼓励性评价。最后师生共同归纳总结出：________(相关知识点)。并针对相关重难点进行详细讲解。

3.巩固练习，内化新知

方法一：教师给出两道题目引导学生进行抢答。

方法二：用所学内容解释生活中的________现象。

方法三：制作模型。

4.课堂小结，升华重点

教师引导学生以思维导图/概念图的形式总结本节课的知识点。

引导学生思考学习完本节课后的收获和体会，交流学习所获、分享学习心得。

5.课后作业，拓展延伸

方法一：找出生活中相关的生物学现象，尝试用本节课的知识来解释。

方法二：布置一两个开放性的题目，引导学生结合相关知识进行自主探索。

四、板书设计