一、单选题

1.教育可以使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。这说明教育具有的功能是（  ）

A.再生产劳动力

B.再生产科学知识

C.科学研究

D.促进科研技术成果的开发利用

2.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（  ）

A.道尔顿制

B.导生制

C.特朗普制

D.班级授课制

3.有一种人，他们有明确的行动目标，有较强的自我控制能力，能够克服困难，实现预定目标。这种人的性格特征属于（  ）

A.理智型

B.意志型

C.情绪型

D.混合型

4.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（  ）

A.高

B.低

C.一样

D.因个体的差异而不同

5.学校心理健康教育的对象是（  ）

A.低年级学生

B.高年级学生

C.有心理问题的学生

D.全体学生

二、材料分析题

四岁的瑶瑶走进厨房，桌子上放着两瓶完全相同的牛奶。她看到妈妈打开一瓶，把牛奶倒进一个大玻璃坛子里，她的目光从那只仍装满牛奶的瓶子转移到坛子上。这时，妈妈问：“瑶瑶，哪个容器里的牛奶多，是瓶子里还是坛子里呢？”

（1）根据皮亚杰的认知发展理论分析瑶瑶会如何回答？

（2）请运用皮亚杰的认知发展理论对瑶瑶的回答加以分析。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】教育再生产科学知识具体表现在：（1）教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展；（2）教育也担负着发展科学、再生产科学的任务，这在高校表现得尤为明显。

2.C【解析】特朗普制是由美国教育家劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学组织形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学组织形式结合起来。

3.B【解析】根据理智、情绪、意志三者在心理机能方面哪一个占优势，性格可分为理智型、情绪型和意志型。意志型的人行动目标明确，积极主动，勇敢、坚定、果断，自制力强，不易为外界因素干扰，但有的人会表现出固执、任性或轻率、鲁莽。

4.A【解析】动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。

5.D【解析】心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康教育的设施、计划、组织活动，都要着眼于全体学生发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。

二、材料分析题

（1）瑶瑶会回答瓶子里的牛奶多。

（2）依据皮亚杰的认知发展阶段理论，四岁的瑶瑶认知发展处于前运算阶段，这个阶段的儿童还没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性。儿童观察事物时往往只能注意表面的、显著的特征，倾向于注意事物的静止状态。思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算。所以，瑶瑶看到瓶子里的牛奶比坛子里的牛奶高后，会认为瓶子里的牛奶多。